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深化教師閱讀 構(gòu)建書(shū)香校園
——我校加強(qiáng)圖書(shū)資源建設(shè)推動(dòng)教師成長(zhǎng)
作者/來(lái)源: 周敏    發(fā)表: 2022-09-30 21:59:31    瀏覽: 14865 次

圖書(shū)室購(gòu)置書(shū)目（部分）



圖書(shū)室書(shū)籍建設(shè)



辦公室書(shū)籍置入



青年教師閱覽


　　閱讀，是一個(gè)民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑；閱讀，亦是一個(gè)學(xué)校的精神燈塔和立校之本。為了引導(dǎo)我校教師走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界，全面提升人文素養(yǎng)，成為終身閱讀者，本學(xué)期，我校從各教研組擬寫(xiě)的所需書(shū)目出發(fā)，結(jié)合2021年度中國(guó)教育新聞網(wǎng)發(fā)布的“影響教師的100本書(shū)”，購(gòu)置了一批經(jīng)典書(shū)目放入各年級(jí)組學(xué)科辦公室，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，讓閱讀成為我校教師日常生活的有機(jī)組成部分。

　　語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳亮老師引用前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯的言論，來(lái)說(shuō)明閱讀的重要性，“一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū)，或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍冷淡，那么，就不能稱(chēng)其為學(xué)校?！彼硎荆Z(yǔ)文教師絕不能只看教材，這些課外書(shū)籍進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，是在不斷地鞭策教師們堅(jiān)持讀書(shū)，富潤(rùn)精神，拓展文化視野，擴(kuò)大生命空間。

　　歷史教研組長(zhǎng)羅虹老師結(jié)合時(shí)代發(fā)展闡述了自己的看法。在信息社會(huì)，知識(shí)更新周期縮短，技術(shù)創(chuàng)新速度加快，世界對(duì)教師的素質(zhì)要求不斷提高，而書(shū)籍能夠以思想孕育思想、以行為影響行為、以智慧培育智慧，是豐盈教師“精神糧倉(cāng)”的重要陣地。她表示，閱讀不是獨(dú)立于學(xué)科課程之外的事，閱讀也不僅是語(yǔ)文課的事，閱讀是每一個(gè)學(xué)科的事，人類(lèi)的延續(xù)，除了生物學(xué)意義上的物質(zhì)生命遺傳，還有文化學(xué)意義上的精神生命遺傳。

　　正如陶行知先生所說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?教師兼具“教書(shū)人”和“讀書(shū)人”雙重身份，讀書(shū)是教師天然的職業(yè)要求和生存狀態(tài)。我校積極構(gòu)建書(shū)香文化環(huán)境，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。希望我校教師能夠不斷深化閱讀、體悟教育、理解生命、豐富理性、沉淀智慧，在書(shū)香中實(shí)現(xiàn)自我精神涵養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。