《沙市中學報》第236期
發(fā)表: 2024-05-06 12:27:31 瀏覽: 8380 次
4月13日，沙市中學武漢校友會第一屆理事會成立大會在武漢召開
1版
以高質量發(fā)展觀促進學校教學高質量發(fā)展
沙市中學黨委委員、副校長趙文華
習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“高質量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務”“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。教育是國之大計、黨之大計。推進教育高質量發(fā)展，就是要加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育，有力強化現(xiàn)代化建設人才支撐，為全面推進中華民族偉大復興貢獻強大教育力量。
一、教育高質量發(fā)展的必然性和重點工作
1．加快推進教育高質量發(fā)展的歷史必然
世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調整，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機遇。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是根本，教育是基礎。教育興則國家興，教育強則國家強。
2.堅定教育高質量發(fā)展的正確政治方向
突出強調要堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育。
3.扎實推進加快教育高質量發(fā)展的重點任務
教育高質量發(fā)展有七個重點工作：第一，立德樹人；第二，大力發(fā)展素質教育，五育并舉，促進學生全面發(fā)展健康成長；第三，加強師德師風建設和教師隊伍思想政治工作，培養(yǎng)高素質教師隊伍；第四，加快教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，持續(xù)深入推進“雙減”工作，發(fā)揮學校育人主陣地作用；第五，加快造就更多拔尖創(chuàng)新人才；第六，深化教育領域綜合改革，堅持以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，完善學校管理和教育評價體系；第七，推進教育數(shù)字化。
二、推動基礎教育高質量發(fā)展的頂層設計
1．組織實施教育強國建設規(guī)劃綱要
2018年12月8日，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，為我國到2035年邁入教育強國行列作出規(guī)劃部署。2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時就扎實推動教育強國建設發(fā)表重要講話。在講話精神指引下，教育部加快推進教育強國建設規(guī)劃綱要編制。
2．加強科技教育，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
2021年6月3日，國務院印發(fā)《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，將青少年科學素質提升行動作為重點。2023年10月20日，教育部召開全國中小學科學教育工作部署推進會。2024年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發(fā)展。
3．構建課程育人的新范式
教育部辦公廳印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，從課程方案落地規(guī)劃、教學方式變革、科學素養(yǎng)提升、教學評價牽引、專業(yè)支撐與數(shù)字賦能五方面提出了14項舉措，推動課程教學改革落到實處。后來教育部又頒布《關于加強中小學地方課程和校本課程建設與管理的意見》。
4．教育評價改革全面推進
2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，要扭轉不科學的教育評價導向，堅決破除“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，從根本上解決教育評價指揮棒問題。2021年教育部頒布《普通高中學校辦學質量評價指南》從辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等5個方面明確了普通高中辦學質量的評價標準。
5．建強基礎教育教師隊伍
2018年1月20日，中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。2022年多個基礎教育“強師”文件陸續(xù)出臺，如《新時代基礎教育強師計劃》《關于推進師范生免試認定中小學教師資格改革的通知》《中小學名師名校長培養(yǎng)計劃》等。2023年7月25日，教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》，“國優(yōu)計劃”首批試點支持北京大學、清華大學等30所“雙一流”建設高校承擔培養(yǎng)任務，培養(yǎng)的是研究生層次的中小學師資。2023年9月9日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，鮮明地提出了中國特有的教育家精神，即“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，為新時代教師隊伍建設指明了方向。2024年全國教育工作會議提出，要以教育家精神為引領強化高素質教師隊伍建設，大力弘揚踐行教育家精神，以教師之強支撐教育之強。
6．推動五育并舉，促進學生全面發(fā)展
中共中央、國務院于2020年3月20日印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》；2020年9月，體育總局、教育部印發(fā)《深化體教融合、促進青少年健康發(fā)展意見》；2020年10月中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》；2021年7月中共中央、國務院印發(fā)了《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》；2022年11月教育部發(fā)布《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》；2023年3月教育部、中央宣傳部等八部門《全國青少年學生讀書行動實施方案》；2023年5月教育部、最高人民檢察院、中央宣傳部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》。
7．加快推進教育數(shù)字化
2022年1月，國務院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經濟發(fā)展規(guī)劃》，提出深入推進智慧教育；1月召開的全國教育工作會議提出實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動；3月，國家智慧教育公共服務平臺正式上線；10月，黨的二十大報告首次將“推進教育數(shù)字化”寫入報告，明確了教育數(shù)字化未來發(fā)展的行動綱領；11月，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準。2024年全國教育工作會議提出，在教育的數(shù)字化、國際化、綠色化方向上開辟發(fā)展新空間。1月30日至31日，由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會在上海舉辦，進一步推動了我國教育數(shù)字化轉型。
三、高質量發(fā)展的學校行動
1．拔尖人才培養(yǎng)模式有突破
2023年高考，沙市中學夏張喆禹、唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖、郭建麟等6名同學被北大錄取，我校錄取清北人數(shù)創(chuàng)新高。劉小康獲第39屆全國中學生數(shù)學奧賽決賽銀牌，姚棋皓獲第32屆全國中學生生物學競賽決賽銀牌，8人獲得奧賽國家一等獎。在第36屆全國化學奧林匹克競賽決賽中，在化學主教練杜景泉的悉心指導下，李方睿、唐海翔獲得金牌，鄢奕昭、黃宇靖獲得銀牌。參加由中國科協(xié)和教育部共同組織實施的中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“英才計劃”）以及湖北省青少年科技中心組織實施的湖北省青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（簡稱“楚才計劃”），沙市中學成為荊州市唯一具有參加2024年湖北省“英才計劃”資格的學校，也是2023年入圍英才計劃全省人數(shù)最多的高中。在荊州市慶祝第39個教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會上，我校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻獎”。
2．教師教育教學成果豐碩
2023年，潘磊被省委省政府授予“湖北省先進工作者”榮譽稱號，杜景泉獲評“湖北省教育工作先進個人”，黃嘉懿獲評第八屆“荊州市優(yōu)秀青年”。一年來，19位教師在全國及省市教學比賽中獲得獎項，彭博獲得第十五屆全國中學物理青年教師教學大賽高中組一等獎，楊微、張盼、王祎豪等3名教師榮獲2023年“湖北好課堂”展評課一等獎，唐藝窈、黃勇、夏敏、秦宏梟等4名教師榮獲湘鄂部分省級示范性高中青年教師教學研討活動一等獎。
3．科技創(chuàng)新成就突出
2023年，我校學生在第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得省二等獎2項、省三等獎3項。我校2103班廖秭宣、2104班宋澤恩同學在第二十四屆全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動中榮獲“創(chuàng)新之星”稱號。
4．豐富校本課程，推動五育并舉
我校以學科活動推動五育融合，組織學生參加學科競賽、體育聯(lián)賽，定期舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、十佳歌手大賽，將家國情懷、責任使命、傳統(tǒng)文化、地域特色融入學科活動；開設30多門校本課程，不斷完善“一體兩翼五系”的校本課程體系；以社團建設開辟特長陣地，共組建27個學生社團，實現(xiàn)了“一生一社團”。2023年，學校創(chuàng)建百草園，在班主任和生物教師的帶領下，學生開展勞動實踐活動，培養(yǎng)學生的科學探究精神，鍛煉學生的動手實踐能力，做到知行合一。
四、學校提高教學質量的部署
1．學校黨委督辦的“四個建設”
2024年黨委督辦“四個建設”。一是課堂變革及資源庫建設，二是教學質量評價體系建設，三是青年教師培養(yǎng)體系建設，四是創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)體系建設。
關于課堂變革與資源庫建設，今年是資源庫建設的收官之年，學校將在期末對這項工作進行整體驗收并在教師節(jié)前予以總結評比。
關于教學質量評價體系，近年來，學校始終以清北工程、狀元工程、特殊類本科工程作為支撐。
青年教師的培養(yǎng)是學校當前以至今后幾年的頭等大事。從去年開始，學校每年退休10多人，在5年內，將有近三分之一的新鮮血液補充到我們的教師隊伍中，如何幫助這些有生力量迅速成長，保持學校的持續(xù)發(fā)展，是教科處的當務之急。
關于創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)，從去年開始，已基本打通與初中學校的聯(lián)合培養(yǎng)渠道，部分初三學生接受我校的周末培訓已基本形成常態(tài)。這是我校穩(wěn)固優(yōu)質生源、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要舉措。如何形成初三至高三的一體化教學模式，需要我們對課程做全面的設計與整合。
2．學校教學的重點工作
第一，課程建設有特色，進一步豐富五育并舉和素質教育傳統(tǒng)，將加大十大核心課程的建設力度。第二，教學教研有成果，促進教學質量的提高。重點是搞好四個項目，即課堂轉型、高考備考體系化、集備規(guī)范化和教研平臺建設。第三，教師培訓要落實，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，采取六個方面的舉措。第四，教學治理要科學，進一步優(yōu)化教學生態(tài)，采取三項專項行動：教風學風的建設、質量監(jiān)控的優(yōu)化和教學評價的完善。
2024，我們要以龍馬精神開啟新的征程，奮發(fā)有為，鉚足干勁，錨定目標，努力書寫沙市中學教學質量之龍年奇跡，實現(xiàn)龍年夢想！
沙市中學2024年4月大事記
4月1日，沙市中學舉行了2024年春季大課間活力操比賽。
4月1日，沙市中學舉行了2024年太空種子種植活動啟動儀式。
4月1日，沙市中學團委在荊州烈士陵園開展了"清明祭英烈，共筑中華魂"主題團日活動。
4月4日，沙市中學2024年春季"習坎杯"班級籃球聯(lián)賽開賽。
4月8日，沙市中學召開整治形式主義為基層減負專題推進會。
4月8日，沙市中學開展了四月主題學習活動，校黨委委員、副校長趙文華做了《以高質量發(fā)展觀推進學校教學發(fā)展》專題報告。
4月，沙市中學組織學生參加了第十屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽科普實驗項目--“未來太空車”（中學組）比賽。
4月10日-11日，沙市中學組織2023級學生赴武漢開展了“尋夢之旅”研學活動。
4月11日，沙市中學舉辦高三年級家長課堂活動。
4月12日，沙市中學部分教師參與中國電影大數(shù)據暨電影頻道M榜榮譽之夜盛典。
4月13日，沙市中學武漢校友會第一屆理事會成立大會在武漢召開。
4月15日，沙市中學組織開展了4月份支部主題黨日活動。
4月20日，沙市中學華南校友會組織校友參觀深圳圖書館北館。
4月21日，沙市中學舉行了“聲動習坎”校園十佳歌手大賽總決賽。
4月，沙市中學學生在第二十四屆世界華人學生作文大賽榮獲多個獎項。
4月20日，在第53屆湘鄂部分省級示范性高中青年教師教學研討活動中，我校陳志為老師榮獲物理學科一等獎，秦宏梟、王穎捷老師分別榮獲語文學科二等獎、班團活動二等獎。
4月23日，在湖北省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校喜獲省一等獎4項，省三等獎1項。其中，2201班楊銘宇同學獲得代表湖北省參加“第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽”的資格。
4月25日，學校工會組織退休教師赴荊州龍隱湖景區(qū)踏青春游。
4月27日，北京大學2024年強基計劃破格方向審核結果公布，沙市中學2101班的劉小康、姚棋皓通過審核。
4月29日，沙市中學舉行了以“青春挺膺擔當”為主題的青年教師團建活動。
4月29-30日，沙市中學舉辦了第十四屆體育藝術節(jié)。
2版
沙市中學2023級學生武漢尋夢研學征文選粹（一）
研？學！
2302班王知行
甲辰年戊辰月甲辰日寅時，余至于庠，樂甚，蓋研學且始，心向往之。入，有先登焉。李師有云：“是日，爾等皆蚤至，莫敢遲，且攜smartphone。或問：‘何也？’必曰：‘吾皆起于丑時，更有通宵達旦者。’”是也。
須臾，集于操師之野，紀委李書記講演。人頭攢動。遂出師，取G50馳道，歷時辰二有余，至于江城。時有才華橫溢者，擊鼓傳花，幸甚而見擇。乃朗誦《走，學雷鋒去！》，此張樹人之大作也。余曾得聞于他，嘆服不已；今又親耳聞之，始覺有諷刺之意。辛辣艱澀，字字珠璣，莫不中的。畢，掌聲雷動，經久不衰。后有引吭高歌，吹笛奏樂者。其聲嗚嗚然，余音裊裊，不絕如縷?；顒颖M，遂觀影，完《天下霸道之劍》。后乏，乃行酒令，或接龍，文采橫溢，樂在其中，更有執(zhí)筆杜撰者，眾喜之。余亦與，未嘗敗也。
至省博，觀曾侯乙、梁莊王、勾踐劍館，余嘗歷之。鮮有新物，恨也。勾踐劍未爭鋒于夫差矛，今劍得見而矛亡見，憾也。星空爍于編鐘之上，似有kirakiradokidoki之感。出，雨，遂入武大，用午膳。咸甚，余增飯有二，未能平之。聞桂園食堂欠佳，余大笑樂。觀電子信息工程學院，聽講座，見小車巡線，嘆之，服之。有電臺，可收機場信號，故未啟，恐有鋃鐺之災。經櫻花大道，櫻已盡。又觀美術館。最愛鳥類模型，罔不因勢象形，各具情態(tài)，將躍出于展柜。蓋學長技藝如此，何況兩院之士乎！大丈夫當如此也。
至歐羅巴風情小鎮(zhèn)晚寢，金碧輝煌，五步一樓，十步一閣，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角。入，雖房小不及他，可用也。洗漱畢，寢于三更。
乙巳日卯時，余自然醒。蓋高中之就，既成生物鐘也。早膳畢，往地質大學。內有奇珍異寶，化石古跡，億萬年之久，不可知也。自然之偉力，生物之瑰麗，皆鐘于此。有螢石，非minecraft之印象，亦kirakiradokidoki，實氟化鈣也。余流連其間，險而落伍，無憾。既至華科午餐。山珍海味，武大遠不能及。華科學風濃厚，幸得見上課情景，又遇實驗，皆專注，莫能比。母上曾言：“又四年高中也?！笨芍?。至于啟明學院，余教授講授蕈之大用，可食，可藥，可替肉，可替革，可產油，可產大麻素，可除賽璐珞……一言難盡，甚奇之。余得合影一。雨甚。觀數(shù)控機床，神奇無比。三軸銑床，手操難矣，遂更以步進電機，解放雙手，機械亦為人民服務！而強磁場實驗室，威力十足，實驗始，警報鳴，陣仗大也。若有一日，吾亦處之內，或圓吾之夢也。
歸途浩蕩，人乏，皆安寢車上。余思之：研學之名，其“研”焉在？豈豫游之樂乎？孰與學重乎？毋需多言。研學，乃研而學之，故另有往泰山、桂林享樂者，已背研學之名矣。故行路迢迢，頑樂間雖小有不滿，而于夢想之地——大學學府大有所獲，既學無窮，可謂圓滿。
申時，既班師歸郢，有望翌年之行。
只為那把劍
2303班黃鈺涵
歷史的車馬粼粼，于風塵喧囂中拓印過九州大地；司馬遷的衣袂飄飄，于方寸縱橫間書寫民族品格。千年滄桑，千年輝煌，千年風華，只為那把穿越時光而來的劍。
“且王前嘗用召滑於越而內行章義之難，越國亂，故楚南塞剺門而郡江東?！蹦莻€叫召滑的男人帶兵沖進了越國的皇宮之中。昔日巧笑倩兮、顧盼生姿的宮女們，還未發(fā)出一聲驚叫，便成了劊子手屠刀下的一縷香魂；昔日寂靜無聲的大殿，此時充斥著打殺聲、哭喊聲，似乎空氣都灼熱得將要燃燒。那個煞神一般的男人與王決斗，我輸給了他，隨他得勝凱旋，享盡贊譽。起于戰(zhàn)火，也歸于戰(zhàn)火，想必這是對我最好的安排。但同時撲面而來的，還有無盡非議?！澳憔蜑榱诉@一柄破劍，放棄了打破皇宮、侵占越國？你可知成就霸業(yè)，世間名劍任你挑選？真是糊涂！”坐在上首的主公暴跳如雷?！安?，臣只為這把劍。”
后來，我躺在你身邊隨你下葬，你至死都惦念著戎馬一生，將我放在你手邊，似乎隨時要拔我出鞘，重披戰(zhàn)袍。
“滿堂花醉三千客，一劍霜寒十四州?！鞭Z隆隆的卡車來了又去，水渠即將開鑿，工程有條不紊地展開著。一位細心的工人發(fā)現(xiàn)了混雜在一起的雙色土壤，堅持不懈地向文物局寫信，終于盼來了一隊考古學家。隨著發(fā)掘深入，我從墓中解放。打開棺槨的那天，我隔著2500年的時光回望我的主人，那已是一具累累白骨，不知在生命最后的時光中，他是否想過自己有這一天呢？出鞘的那一瞬間，世人驚嘆我的千年不朽，卻無人知曉我經歷青銅烈火淬煉的痛苦?！霸酵貘F淺，自作用劍。”我是一把王者之劍，理應有君臨天下的霸氣。越來越多的老朋友從地底解放，重見天日。前來幫忙的村民疑惑地問領隊:“專家，你們費這么大功夫，就為了這一堆破銅爛鐵啊？”“不，只為那把劍?！?br />
世人皆知我飲血出鞘，卻無人知我獨自走過了兩千多年漫長的歲月，聽過獵獵旌旗，也曾聞說王者之道。于是乎，斗轉星移獨留我一人，看著世間繁華。
……
壓下紛亂的思緒，我重新注視起那把絕世名劍。那方小小的玻璃展柜封存的，是并吞四海包舉宇內的雄心，是畢生的信仰與追求，也是一代霸主逼迫自己吞咽下的難言苦楚。這把劍陪他走過了臥薪嘗膽、忍辱負重的歲月，也看著他東山再起，稱霸四海。它見過太多的波瀾壯闊，看過無盡的風景。
有風穿過孔笛，只為那把劍而來。
春意正濃時尋夢江城里
2303班肖淑亞
春夏之際，歲在甲辰，正值風華正茂的年紀，正遇春暖花開之時，我們乘車赴江城尋夢。
首站省博。走進博物館大廳，巨大浮雕映入眼簾。我眼前的歷史文物開始訴說它們傳奇的故事。從曾侯乙墓室出土的各類文物，顯示了當時西周的社會風氣。聞名天下的曾侯乙編鐘，展現(xiàn)了古人對音樂的至高追求。精致神奇的青銅器皿，展現(xiàn)古代鑄造工藝的成熟。金銀寶飾玉佩以端正儀表，官服帽飾紋絡以顯身份。五爪金龍栩栩如生，神鹿仙鶴活靈活現(xiàn)。鎮(zhèn)館之寶——越王勾踐劍如今“若新發(fā)于硎”。這不僅是一場跨越千年的對話，更是一種精神的傳承。
離開博物館，轉身入了武大的校門，仿佛一腳踏入原始叢林。至此，猶如與春天來一場酣暢淋漓的約會。櫻花雖已凋謝，但蓬勃之氣仍未消散，蜿蜒曲折的道路伸入郁郁蔥蔥的叢林，嘰嘰喳喳鳥兒共奏春天之歌。從臺階而上，好似誤入一幅古畫之內，感受歲月的芳華，幻想夜間亮著的幾盞明燈，是求知的渴望。從臺階而下，猶如穿過時空的結界，從一個古老的時代回到現(xiàn)代，一時間無法從那蒼老的歲月中緩過神來。矗立在頂峰的老圖書館，蘊含著豐富的中國古代建筑的美學，是陶冶性情的桃花源，是承載學子夢想的方舟。圖書館旁，一位名人的雕像——他是武大第一任校長王世杰。激動之心溢于言表，按下快門的一瞬間，偉人的模樣定格在一瞬。
從武大的工創(chuàng)中心，到電子信息學院，再入那校史館，我們見證了從創(chuàng)新的應用，到信息課程的開發(fā)，再到武大歷史的證明。它熏陶著我們的人文情懷，訓練著我們的理科思維。
休整一夜，次日清晨便到地大博物館。自然硫，藍寶石，貓眼石，紫水晶溶洞，白鎢礦……每一種礦石有它獨特的性質，有它美麗的顏色，散發(fā)著獨特的光彩。我們也應如那獨特的夜明珠一般，不在黑夜中埋沒，而綻放出更加奪目的光彩。三葉蟲，魚石螈，恐龍化石，大烏賊……這些史前生物又一次展現(xiàn)在人們面前，訴說著過去，陳述著起源。短短兩個小時，我見識了地球礦物質的豐富，領會史前生物與環(huán)境的多樣性，幻想著人類的過去，彼時也更加憧憬著未來。
終點站，科技圣殿——華科大。突如其來的大雨無法澆滅我求知的心，我們冒雨而行，只為一睹華科的風采。由華科老師組織的一場關于蘑菇的講座，讓我見識到蘑菇原來對我們如此重要；醫(yī)學部的探索，從人體結構的了解，到啤酒的制作，再到生物標本的觀察，我能清晰地感受到心中的震撼。工創(chuàng)中心智能化管理，程序化的制作零件，他們精雕細刻的每一個作品，影射著中國未來科技的發(fā)展、祖國的繁榮富強。
時間轉瞬即逝，兩天很短，但對我們來說無比充實。我們拜訪了各個名校，堅定心中信念，確定了自己的夢想，投入新一輪的奮斗。研學雖已結束，但奮斗的旅程才剛剛開始，為了心中那個璀璨的星空，為自己光芒萬丈的心之所向，這場長征，必須堅持。
尋“房”之旅
2309班何鴻昊
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。班數(shù)十者，風乎華科，詠而歸宿。暮色四合，吾與友之肚皆咕嚕咕嚕，遂尋外賣共享之。
見室友都洗了澡，我只得一人下樓取外賣。一層樓數(shù)十間房，僅是找著樓梯間都花了好長時間。好不容易取到了外賣，我可不想再費時間去找樓梯，便想著坐電梯上樓。
由于只有刷房卡才能直達，我只好先隨著同行之人來到了六樓。這下更糟了，我又掉入了尋“房”之旅。輾轉之中，我看見了另一部電梯。誒，說不定坐這個可以尋“夢”了！再登電梯，萬幸之至，可以直達二樓！我懸著的心終于掉了下來！
感慨著我的幸運，殊不知卻走進了另一個“深淵”，面前之景并是酒店的房間，反而，是一條白色的走廊……我回頭看了一眼樓層，是二樓沒錯，于是一鼓作氣邁出了電梯。走廊還算干凈，我摸索前進，腳底像踩在棉花之上。初春的夜晚算不上寒冷，可背后總吹來陣陣涼風，吹得人背脊發(fā)涼……
走著走著，一扇木門映入眼簾，輕輕一推，沒動靜，我擰動把手推搡，可門依舊無動于衷，看樣子是鎖了。由遠及近地，身后的聲控燈一盞盞地熄滅著，窒息的黑暗撲面而來。霎時，整個潔白的走廊被一片黑暗所籠罩，外面月光一絲一縷地滲入走廊，雖是光亮，卻為眼前黑暗再添一層詭異的色彩。
額頭上汗珠滾滾而下，落在地面上，敲出嘀嗒的聲音。我跺著腳想制造出一些光亮，被吵醒的燈泡，在陣陣冷風中搖曳，忽明忽暗，發(fā)出吱啦吱啦的聲音，從小就膽小的我已是在汗水之中“泡澡”了，手腳不聽使喚地打著寒顫。
順著記憶原路返回，我緊靠著墻壁，緩慢挪動著我的腳步，心中小鹿四處亂撞，整得我心跳得厲害。我像無頭蒼蠅走進了迷宮，宛若沙礫掉入深海。好在憑著堅持與努力，我找到了通往上層的電梯，心中不斷祈禱著……
拖著沉重的雙腳，我又進入了同方才一樣的空間，一樣潔白的走廊，一樣的電燈，還是一樣的木門……難道，我就被困在這兒了嗎？厚重的云層遮住了月光，只從縫隙中這兒一縷、那兒一絲地漏下來。我雙眼迷離，淚水打濕眼眶，眼前之景模糊起來。
恍恍惚惚之間，門邊一個按鈕若隱若現(xiàn)。我用袖子抹了抹眼淚，定睛一看，按鈕上畫著一個鑰匙的模樣。剛剛擦干的眼眶又被激動之情充盈起來，伸出的手也跟著微微顫抖，按下開關，一個樓梯間陡然呈現(xiàn)在眼前。抱著試一試的心態(tài)，我躡手躡腳地摸了進去，里面黑乎乎的，只有“安全出口”的字樣滲著點點綠光，綠油油的燈光映得人發(fā)虛。我壯著膽，扶著墻，一步三回頭地下了樓梯。輕輕推開了二樓的大門，刺眼的光亮照得我睜不開眼，我緊閉雙眼，待到光暈散去，尋了半天的房間正位于不遠處，而門口正是焦急等待著的舍友。內心緊繃的弦終于迎來喘息，剎那之間雙眼一黑，膝蓋一軟，險些栽到在地，好在被趕來的舍友攙扶，宣告今晚尋夢的完結。
這一條尋“夢”之旅才了結，可另一條“尋夢之旅”卻剛剛踏上征途。那一條“尋夢之旅”，通向我們心中之夢。正如這條尋“房”之旅一般，通往“羅馬”的路上必是荊棘叢生，道阻且長。一定會有“直達六樓”的遠路，也會有通向潔白走廊的“歧途”，定伴隨追尋的迷惘與恐懼……孰不知，那些別人口中所謂的“歧途”，乃是通向成功的必經之路！人生路上！每一步都算數(shù)！
3版
愿不枉，愿勇往
2205班蘇飛宇
雖有言道“人間四月芳菲盡”，但在3月的盡頭，我們確是去湘地體驗了一番別樣的“芳菲”。
當料峭的春風吹醒了煩人的困倦，當灰青的拂曉撰寫著向往的詩篇，當歡喜的我們踏上了難求的旅程，一切都與幸福沾了邊。五小時的車程雖說枯燥，但也因多彩的小節(jié)目而饒有趣味。奇怪的是，眼睛一閉一睜，居然就到了韶山。
當立于毛澤東銅像廣場，望著偉岸的主席，看著敬獻花籃的儀式，觀察著身邊來自五湖四海的人，我不禁感慨萬千。而后進入主席故居時，一步步走過主席走過的路，看著主席曾經的住所，我的腦海里不斷浮現(xiàn)出主席曾經生活的模樣。四側成蔭，湖木相映，紅瓦磚墻，花草芬芳。主席紀念館里的黨史與革命歷史，是不可忘卻的昨天，當今中國所處的，是日新月異的明天！
翌日早，我完全投身于手工紅船的制作之中，也在這一拼一湊中尋找著意義。紅船的起航是革命的起航，紅船的紅是革命的紅。做成之后我便小心翼翼地將其收藏起來了。之后踏足千年學府岳麓書院，古木環(huán)抱，泉水激石，階苔如衣，拱橋鎮(zhèn)溪，雅亭亮石，御書樓宇，“惟楚有材，于斯為盛”，千年書香拂滿面，如塔綠樹迎八方。下午，來到橘子洲，我用雙腳丈量這片風華寶地，正應了那句“千里之行，始于足下”。沒坐觀景車的我漫步橘洲，洲上美景令我心曠神怡。漫步四顧，湘江北去，驕陽撫盛，花草傍櫻，云為魚駕，綠為鳥歌，茂竹林立，修柳斜倚，高樓對望，船為沙鷗。仰望沉思著的青年毛澤東塑像，立于巨人身側，緬懷偉人風采，我看見明媚的陽光打在主席的側臉，主席眼里滿是今日繁盛的新中國。見到如今中國的繁榮富強，相信他必然會喜笑顏開。
第三日上午，我們步入了本次研學的最后一個目的地——湖南博物院。我在萬千古文物中感受中華五千年源遠流長的文化，騰蛟起霧的詞宗，紫電青霜的武庫，無一不將我拉回千年之前的風光，感受流芳千年的文明。
就像去時的艷陽一般，回程的路，也鋪滿了光，是金中泛紅的光。今日之中國，早已沒有了曾經的屈辱，九百六十萬平方公里的土地上早已開滿了鮮花。養(yǎng)育這些鮮花的，是先輩們的身軀；滋養(yǎng)這些鮮花的，是先輩們的鮮血。今日之中國，國泰民安，七十多年的滄桑巨變，七十多年的春華秋實，屬于中國的故事，還在不停地書寫。今日之中國，有著蓬勃向上的青少年，有著隨時破土而出的生命力。先輩們的路，我們接著走，中國的未來，我們接著寫，世界的未來，也由我們接著寫！
曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟！
似夢
2206班湯惠如
混沌，黑暗，我已于此地沉眠。本該寂靜，無聲，卻有一個聲音久久回響——“我多想看一看啊，如今的中國……”
于是我醒了。
我不知自己身處何地，亦不知自己是誰。我是身處夢中，亦或是一縷殘魄？不，這不符合唯物主義，想來該是在夢中了。不過，若是夢，為何又如此真實？
猶疑間，我瞥見了一支隊伍。紅色衣裝整齊，卻是未見過的形制，其中大都稚氣未脫的面龐，估摸著十六七歲的樣子，該是學生。是學生游行？亦或是軍隊？看他們載笑載言的樣子，又不像。周圍景象陌生，疑是時代變遷，這可還是我中國？仍是猶疑，腳步卻不自覺跟上，跟著他們，我的問題或能得到解答。
銅像下，花圈擁簇，追悼的人們嚴肅端莊。久遠的記憶似乎被喚起，剛想抓住些什么，卻見身旁的隊伍已離去，我匆匆跟上，踏入一旁的毛澤東紀念館。
“中國出了個毛澤東。”
白底紅字莊嚴肅穆，我卻一心在“中國”二字。啊，這是我的中國啊……
我看見了，毛同志如何年少求學，如何成立共產黨，如何建立新中國……我看見了，那“為人民服務”筆跡遒勁有力，我亦愿以此為座右銘；我看見了，那是共產主義，那是蘇維埃，那是紅星照耀了中國大地，那是我的新中國。一切都熟悉至極，似親身經歷。我究竟是誰？
毛同志的故居，人海洋洋。小小土屋，我似乎來過此處千千萬萬次，心中悶著什么，開口卻無言。此行匆匆，我卻久久回望，回神來熱淚竟已盈眶。
待心緒平靜，早已是夜幕降臨。學生們陸續(xù)進入一場館落座，近千人的集會，印象中總是會議、講座，哪見過這樣輕松愉快的氛圍？我也不由得放松了觀賞表演。從雜技到川劇變臉，從歌唱到舞蹈。熱鬧啊，青春活力之澎湃；歡呼啊，思想解放之自由！此番歡樂間，會忘記時間，忘記愁緒。多好啊，新中國！
次日，我又跟著學生們一行，踏湖南大學，游岳麓書院，賞愛晚亭風光。走走停停，走到了橘子洲頭。
春色明媚，陽光正好；春水推波，瀲滟水光；柳色如煙，各花爭艷。好一派生機景象！我欲題字作詩，便聞身旁瑯瑯誦書聲——
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?……
我回頭望，卻見不遠處，那青年毛澤東的雕像，一展青春意氣。我似乎回憶起年少的自己，似乎也是這般，一腔熱血。學生已經散去自己玩耍了，我卻久久佇立，想到了什么——
我恍然悟了，那原來就是我——我即是毛澤東。
意識彌散之際，我竟希望真的有鬼神，帶我一縷殘魄于此。若這一切不是夢，是真的新中國……
長夜已盡星火延續(xù)
2207班黃騫慧
晨光熹微，將遠處的高樓渲染，我們在劃破長夜的微光里啟程，前往大湖之南，錦繡瀟湘。伴著導游對湖南聲情并茂的介紹，一幅波瀾壯闊的畫卷緩緩在我眼前展開。
“惟楚有才于斯為盛”的濃墨重彩
文人書豪氣，武將定乾坤。書聲瑯瑯，紅色深厚。
岳麓書院和湖南大學相對望，陣陣書聲從古綿延至今。厚重的湘勇歷史，滲進腳下每一寸土地，萬古傳響。
我們欣喜于眼前景，近可看長廊古道，遠可觀煙柳縹緲。
我們驚嘆于口中食，滾紅的辣椒在叫囂，柔軟的觸感在唇舌纏繞。辣與柔的對撞，讓靈魂都升騰起狂熱。
“書生意氣揮斥方遒”的精神風貌
留戀一泓水，洲頭綽約風姿。湘水歡騰，蕩氣回腸。
眺望江面，汀洲漸淥。橘子洲頭，人頭攢動，滾滾江聲走白沙，飄飄旗影卷紅霞。
我們一齊誦讀《沁園春·長沙》，生機勃勃的畫面浮現(xiàn)在眼前。如今的我們正是意氣風發(fā)、無所畏懼的時候，可以，也應當立凌云之志，一展青春之風采，在茫茫人海中，在青春底色里，活出不平凡的自己，在未來的某一天，驀然回首也能道一聲：“憶往昔崢嶸歲月稠。”
“星星之火可以燎原”的愛國情懷
旅途將盡，畫卷在我們眼前越發(fā)清晰。
湘君飲一壺狂酒亂醉，潑一筆濃墨重彩，盡數(shù)灑向滔滔江水中。漫山遍野的紅，是寒光劍影里折射而來的革命豪邁，是那黑夜毀繁華的文夕大火，是那肉身撞惡血的百般征戰(zhàn)。
酒壇見底落地晃成碎片，劃破皮肉顯出點點血色，他不過開懷大笑，躍上青舟。
道一句“星星之火可以燎原”。
此一行，我們領略“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的氣象萬千；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的高潔風骨；“雁引愁心去，山銜好月來”的極致浪漫；“投跡山水地，放情詠離騷”的開懷豁達。我們感嘆“惟楚有才，于斯為盛”的濃墨重彩，“萬千湘軍，血染沙場”的無上榮光，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”的豪情壯志，“永固西陲攘外夷，心系南疆震國威”的愛國情懷。我們無法忘卻往昔歲月崢嶸，歷史波瀾壯闊，偉人篳路藍縷。
那劃破歷史的畫卷，照亮長夜的星火，終會在我們手中，更加絢爛。
韶山沖中見往昔沙中學子筑未來
2213班王睿凌
曲曲折折，車行數(shù)百里；路途漫漫，終抵韶山沖。
到站，下車，駐于林蔭之下環(huán)視這片土地。照常說，春日的太陽是不大晃人的，而今日不知是位置的緣故還是如何，不只是夾道的樹下光影斑駁，就連那塵土也是有歌有舞的。
伴著如此的艷陽，我們來到了銅像廣場。各處的方言，各年齡段的，大大小小的隊伍一組組簇擁在這尊莊嚴的銅像前。聽著導游向我們介紹著銅像的種種數(shù)據，而這每一個數(shù)據都有著其特別的含義，它們是主席一生的概述，更多的，也是我們后輩們對主席的崇敬流露。我們向主席敬獻花籃，行注目禮并繞銅像一周，感受那份對偉人的敬重與懷念。
離開廣場，我們到了毛澤東紀念館。在這里，我們近距離了解到一代偉人成長的歷程，也看到在其帶領之下中國的滄桑巨變。看到了保存下來或是復原出的一件件器物、一份份文件、一張張文稿、一幕幕具有里程碑意義的時刻，也更加深入地了解這位偉大的領袖人物平凡而又不凡的一生。紀念館不大，路自然也沒有很長，而這短短的距離里，記錄的是毛主席帶領著中國人民走出困境，走向美好的過程?！跋蚯白撸瑒e走回頭路。”這句話不僅是對路途的指引，更是對我們國家一路走來的不易的感慨，是對人生的一條建議。
順著人流向前，繞過曲折通道，幾間泥瓦小屋出現(xiàn)在了眼前。這是毛澤東主席的出生地，也是他青少年時期生活過的地方。在這里，我們深入了解毛主席的成長歷程，感受他的思想和精神力量。故居內陳列的物品，許多都是原物，都曾留下毛主席的印記。漫步在故居的院落中，仿佛能夠穿越時空，回到那個革命的年代，感受毛主席以前生活的種種細節(jié)。走出庭院，屋左側是一池春水，其中有游魚，其上有小橋，旁側閑人二三，嬉戲喧鬧。右側是長勢喜人的金黃油菜，它們與老屋共同呼吸著這里的空氣，共迎來探尋故主幼年生活的八方來客。它們在春風中搖曳，在春風中飄香。它們，與老屋同構成一幅春景明媚。這里是如此美好，不禁讓我想象著毛主席過去在這里生活的是否也是如此愜意，如此閑適呢？
在偉人故居，我們見往昔、感人生、立志向；離開偉人故居回歸生活，我們感悟不息，以史為序，接過發(fā)展的接力棒，共同書寫中國新輝煌。
東方欲曉
2216班江昕怡
身處青山，我只覺靈魂深處被紅土的呼喚所震撼。
晨光熹微時出發(fā)的少年們，在日懸中天時得以踏上那片熱血之地，回應那聲跨越百年的呼喚。
故居一步步近了。我們緩緩前行，慢慢走進苦難輝煌的歷史中。那厚重而久遠的歷史，借著數(shù)面灰墻、幾件家具，將故事敘說。那縛住蒼龍的萬丈紅纓，仿佛在我眼前，引出磅礴歲月不斷陶冶的精神，為我等后來人指明前路。
臨走回望，韶山沖仍以它遒勁的氣勢屹立，將堅韌寫入每一個華夏兒女的靈魂。
岳麓的樹因凍雨而顯得有些光禿，然而它們干瘦的烏黑枝干仍是那樣不屈地指向天空。它們伴隨著求知的少年，追尋岳麓書院“惟楚有才，于斯為盛”的湖湘文脈，在微風中的愛晚亭下唱著無聲卻不絕的弦歌。那是激揚文字的青年們留給岳麓的記憶。我望著樹上新生的嫩葉，仿佛聽到屬于百年前青年的不絕弦歌——“國際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落”。
不知不覺，忽而已站在橘子洲頭，清風拂去了過度的燥熱，讓我得以平心靜氣地遠望湘江北去。果真是漫江碧透。我不由得想起那段崢嶸歲月，轉身抬頭注視主席石像深邃的眼睛。
恍惚間，我看見他的身影面向湘江，或者說面向了蒼茫大地，問出了那句“誰主沉浮？”
他自己回答了。在紅旗卷起農奴戟之時，在敵軍圍困萬千重之時，在喚起工農千百萬之時，他以行動回答——
“誰主沉浮?”“人民?！?br />
不知是被波瀾壯闊的歷史感動，還是僅僅被正盛的太陽刺痛，我的視線有些模糊了。
又想起東方欲曉之時，那不僅僅是我們出發(fā)的時間，更是整個中國在共產黨領導下即將擺脫黑暗迎來曙光的時間。我看見無數(shù)陰云在阻礙紅光的出現(xiàn)，我看見紅光經受挫折又星火燎原，我看見東方噴薄欲出的一輪紅色朝日......
在時代風浪中中流擊水、浪遏飛舟的青年，是百年前的他們，也是新時代的我們。如今風浪又起，風高浪急，動蕩不息。我們的角色，我們的使命，我們的擔當，不言而喻。站在前人肩膀上回望來路，展望去路，我們做好準備了嗎？我們心中是否流著與前人一般的熱血？我在湘江前迷茫。
船過湘江的浪聲送來紅色土地的呼喚，仿佛有一艘紅船行進我的心中。我想，我該用行動，去寫下肯定的答案。
還懼怕什么呢？迷茫什么呢？
東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。
4版
第24屆世界華人學生作文大賽獲獎作品選登（2023級）
一等獎
梯田的呼喚
2301班池海天指導教師：肖靜
遠遠地，便看見了那刻畫在山野之上的梯田。
初見之時，并不覺得有何非凡之處，只是感覺遙遙蒼山之上，不過是平整劃出了幾塊田地。但細細端詳之下，便又從中體悟到幾分自然但卻使心靈震顫的美。它不同于那種最原始而狂野的大自然的氣魄，但它真真實實帶上了凝練著文化之厚重的瑰麗色彩。再近幾步，便可清晰看見了──山上蜿蜒著的仿佛是蔚藍的緞帶，其上又有著浮動的游云，偶爾還可瞧見幾只潔白歡快的飛鳥。此時，陽光灑下，給蔚藍的緞帶又籠上了一層金色的光輝。
到了山腳之下，我在近旁覓了條當?shù)鼐用癯Ｐ械牡缆?，踏著腳下有些棱角的黃土地，邁向滄桑的大山。
沿著小路走，越是向上，便越發(fā)覺得驚奇。小路兩旁初是有些荒蕪，后面便鮮活了起來。各色的野花從層層落葉中探出頭，在山林間偶爾掠過的風中，露出一抹淺淺的微笑。只道是這山中多樹，葉落也不新鮮。但這小花，實在是喜人?？粗愤呌袝r堆起的小小的草垛，腦海里便出現(xiàn)了這片土地上的先民走過無數(shù)載歲月，荷著鋤來往于古今之間的畫面。
前方，視野又開闊起來了。沿著小路，走出林子，來到梯田的近前。若說遠遠瞧來是一條蔚藍的緞帶，那么此刻的梯田，看起來卻更像是一面被細心打磨的鏡子，一塊塊相連，砌在群山之間，了然倒映著天空的底色，在陽光下分外可人。
一株株幼小的禾苗像是刺破了天空的碧霞，流轉著生命的氣息。這就像是來時路旁的野花，瞬間使這厚重的梯田活潑起來。有那么一剎那，我仿佛聽見了這些禾苗正在吶喊，無數(shù)鮮活而明亮的生命就像在對我呼喚，好像是在講一個故事，一個五千多年薪火相傳生生不息的故事。
恍神間，一陣質樸親切的山歌的回響將我拉回現(xiàn)實。幾個打扮普通、帶著個鋤頭、頂著個草帽的山民向山上而來，這時，我才注意到，大大小小的田間，都有山民們辛勤勞作的身影，汗水浸濕了他們的衣衫，可他們依然滿臉洋溢著燦爛。
這時我才突然發(fā)覺，眼前所見的不僅僅是一處天下之奇景。攏開歷史如紗的面罩，仿佛看見從遠古時期，這些山民們來到這片神奇的土地后，便一鋤頭一鋤頭將它打造。一代又一代，代代相傳，如今便有了這副模樣。我們中國人，不都是這樣面朝黃土背朝天，用雙手締造出了這樣一個神奇的國度嗎？這梯田不僅僅是勤勞的中國人智慧的象征。更是我們刀耕火種的農耕文明的傳承與延續(xù)。它是獨屬于我們民族的自豪的印記，它是我們每一個中國人最有力的呼吸。
想到此處，我心潮是那樣的澎湃。梯田好像歷史中遺留的一頁藥方，每當我們在探尋我們從何而來，我們要去往何方，我們?yōu)槭裁炊湴?，為什么而自豪時，它使化在了我們的心田，醫(yī)好了我們心中那一絲迷茫。
梯田的呼喚，從古至今，無始亦無終。
此時，太陽已欲西沉。我又沿著那條古路下山。心中懷揣著深深的自豪，步伐堅定地離去。夕陽的余暉打在我的身上，拉出了一道斜長的身影。那影子在細碎的樹影中閃爍，就像梯田處傳來的隱約的歌聲，在歷史的回眸中，如此清晰。
二等獎
這里風景獨好
2316班劉彥均指導老師：黃嘉懿
炎炎夏日，覓一處避暑勝地，優(yōu)雅度日，豈不快哉？荔波的小七孔便是這樣一個仙境般的存在。
小七孔的山，獨好。走在鋪滿鵝卵石的小路上，兩邊是綿延的山。遠遠望云，似大筆揮墨，好一幅瀟灑的寫意畫；近處細看，似工筆細描，好一幅精致的工筆畫。就這樣，遠近兩看，風格都不盡相同，別有一番風趣。抬頭向上看，青山的巖石的縫隙中還綻放著幾朵小花。山是青黛的，花是淺絳的，鮮明的色彩，帶來別樣的美感。低頭向下看，山腳的巖石已被流水染上了水霧，翠綠的青苔悄然爬上了石面。山上是花，山下是青苔，靜態(tài)的山，因開花、生長，被冠以動態(tài)的生命力，豈不美哉？
小七孔的水，獨好。它可是藏在斷壁間的瀑布，也可是緩緩流淌的山澗，更可是隱匿于樹林之中的那一處水上森林迷宮。沿著溪水，踏著水面上的古板彳亍欣賞。腳下的溪水流淌時撞在古板上，如鳴佩環(huán)，晶瑩的水珠落在我發(fā)梢上，是一處瀑布。站在其下，打濕的衣襟，是我遇見過你最好的證明。瀑布兩旁的巖石縫中伸出一棵棵蔥綠的樹木，純白、黧黑、蔥綠融為一體，形成一幅奇美的水墨畫，潔白的如同緞帶一般柔順，黧黑的如同鋼鐵一般堅硬，剛柔并濟，便是最好的狀態(tài)。繼續(xù)往前走，便來到了水上森林迷宮。租一艘小船任憑它向東或向西漂流在這碧如翡翠的水面上，一棵棵大樹從水底里向上生長，綠意掩映了這一大片水。不時有鳥兒清脆的啼叫從林中傳出，好似一場林中音樂會。水、樹、鳥三者合為一體，一時之間，我竟沉溺于這生機之中，仿佛進入了一個只有我的境界，美好都將我包圍著?。￠]上眼，靜靜享受，一切盡在不言之中，我想，這便是水景的樂趣吧！
小七孔的山，獨好；水，獨好；風景獨好。藍天襯著白云，白云襯著樹木，樹木襯著流水。物物相襯，環(huán)環(huán)相扣。山美之處必有水之襯托；水美之處，也必有山之相映。不盡山水如此，人生亦如此。不斷地包容吸收，都是增加自己的才能。唯有將各種優(yōu)點集于一體，才堪知人生之成功。
清最曜靈，和風容與，留我一人，魂牽夢縈在這獨好的風景之中吧！
以科技之色彩書人生之畫布
2307班劉芷彤指導老師：秦宏梟
蝴蝶帶著初生的純潔翅膀破繭而出，以翼為屏，讓五彩斑斕的陽光在其上投下斑駁的色彩。我們帶著純凈的心靈誕生于日新月異的科技世界中，以科技之色彩，書人生之畫布。
以科技為墨，填涂芳瀚?？萍嫉陌l(fā)展提高了人民的生活質量，能使我們更加了解自我、了解世界?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，這宏偉壯觀的武漢長江大橋，是由于工業(yè)技術的發(fā)展得以順利通行。工業(yè)技術的發(fā)展使我們的生產生活效率大大提高，為人民創(chuàng)造了更便捷的生活，為祖國創(chuàng)造了更多的社會財富；“輕盈舞殿三千女，縹緲飛天十二臺”，這如夢似幻的敦煌，是因信息技術的發(fā)展得以將其舉世贊嘆的美展現(xiàn)在我們眾人面前。信息技術的發(fā)展能使人民更加快速精確地獲取信息，提高了人口素質和文化水平，使我們得以樹立正確的價值觀念，形成中華文化之自信；“綠水青山就是金山銀山”這質樸話語的話語蘊含著真理，是因新能源技術的發(fā)展使我國的環(huán)境保護、資源利用邁上新臺階，使可持續(xù)發(fā)展逐漸成為了現(xiàn)實，潛移默化中使青少年形成環(huán)保理念，祖國發(fā)展因為他們而未來可期！
科技的發(fā)展促進了社會的進步。現(xiàn)代醫(yī)療技術的發(fā)展進步使許多頑疾得以治愈，提高了世界人口的平均壽命?，F(xiàn)代交通技術的發(fā)展進步使人們的出行更加便捷與安全，縮短了人們的出行時間。通信技術的進步使天南海北的人都能隨時保持聯(lián)系，消除了溝通障礙。
令人驚嘆的改變，令人沉醉的科技……
然而，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，科技是把雙刃劍，它也給我們帶來了許多負面影響。首先信息泛濫是一個嚴重普遍的問題，在此日新月異的信息時代，我們每天都會獲得大量信息。我們很難篩選出真實有用的信息為己所用。其次，有人過度依賴手機、互聯(lián)網科技，已經成為了所謂的“機奴”。因此我們應該趨利避害，合理運用科技這把雙刃劍。
以科技為劍，穿云破霧?？萍紝θ祟惿鐣陌l(fā)展起到了至關重要的作用，我們應該如何做呢？
首先，我們應實時關注科技的發(fā)展，并合理預測其可能帶來的問題。隨著人工智能、AI技術的發(fā)展，我們青少年，應該積極發(fā)揮自身作為，不依賴、沉迷于電子產品，隨時保持一個清醒的頭腦，不盲目迷信科技帶來的便利。同時，隨著大數(shù)據和云通信的發(fā)展，我們應時刻警醒、關注數(shù)據安全與隱私保護問題。
其次，我們應該認識到科技發(fā)展對我們未來的影響以及做好應對準備，倘若人工智能代替了大部分人類崗位，我們以后的就業(yè)方向如何？我們應當盡早審視未來職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展，思考自我生命的定義與價值。
總而言之，科技是把雙刃劍，科技的進步是不可逆轉的趨勢?！吧倌瓴粦謿q月長，彼方尚有榮光在?！弊屛覀円钥萍紴楣P，為心之畫布增光添彩。
三等獎
三峽之水，蕩滌我心
2304班徐若昕指導老師：賈真
山水清涼，褪去仲夏燥熱。
是迷霧繚繞的重山。公路如一條巨龍高高地盤踞在群山之間，大山卻無畏地直面那鋼筋混凝土鑄成的鐵柱，絲毫不顯退縮之色，只任其在胸前蜿蜒盤旋。白茫茫的水霧與墨綠相融，銜起天空與草木。我坐在后座，隨著前排父母熱烈的談話聲，我們的汽車駛向漂流地。透過車窗，我能看見山巒在霧氣中層層疊疊，確如古人言之“此景只應天上有”，我恍然大悟，原來水墨山水畫是寫實派。忽然眼前一片漆黑，隧道風聲轟叫，又喚起了我因考試失利而產生的愁緒，喧囂順著鼓膜鉆進我的耳朵，抽剝著我的神經，把我拽向自卑的黑洞，不許我期待本讓人心馳神往的三峽水。
是崇嶺環(huán)擁的碧水。遠離了汽油味，我們才真正沐浴到山水之清風。我跟在爸爸媽媽身后，尋找“朝天吼”漂流的入口處。我們好似撥開了剛才那層迷霧，縱身躍進了綠山之間。此處的江水還較為平緩，無船時水面便無一絲漣漪，或許他早經歷過大風大浪才如此波瀾不驚。江水和山一樣的翠綠，不再是遠看的那種幽寂寒冷的深綠。不知是江水委屈妥協(xié)映照著大山的顏色，還是長河占了上風將山林渲染得翠綠，往上游看，他們總相匯著。
是大浪推行的漂流筏。穿好救生衣，我和媽媽坐上一只氣墊船，開啟了我們的漂流游。這時的水流開始稍顯湍急，跌撞著，歡笑著，是我們，也是江水，顛簸的驚恐夾雜著興奮，已沖淡了我的那份憂愁，而江水似乎不緊不慢，微笑著游刃有余地推擁著我們。在幾次轉彎撞向邊上的巖頭后，我們來到了平坦地，這會兒我能看見最邊上的細水澄澈透明，從石縫中擠過，激起白花花的小浪。我靜靜地看向山，這一段山光禿禿的有些丑陋，是蒼老的泥土黃色，山巖裸露在外，大概是江水將它沖撞至此。
是隨浪奔跑的我。凝望著什么，我漸漸走了神。起初，江水被山巖推擠著，不得不妥協(xié)轉向，以求暫時通過；過程中，它必須從凸起的巖石上越過，又必須從凹陷的水坑中躍起。這一路上有太多泥沙與坎坷，可是他始終如一，從未改變他奔騰的最終方向；可是江水已然從上游的渾綠變?yōu)榍宄?，也許有過迷失，但最終它找回了獨屬于它的底色，甚至沖刷、雕琢著曾經試圖要將它改變的巖石。我大可不必因為一次考試失利就消極頹廢，更不必為此丟掉自信徹底否定自己。即使是高考又如何？即使是再大的失利又如何？我該如這江水，將坎坷作為磨礪，不氣餒不焦躁，接受一切失利，勇敢面對一切困難，縱有太多雜亂，也不為歲月所磨平棱角。
人生浩瀚如長河，大起大落，卻始終如一。
科技便利自我內心塑造真我
2306班郭聯(lián)澳指導老師：張丹
時代大河滾滾涌去，科技浪潮帶來了生活的改變，人們吃飯、出行、喝水、行動，甚至寫作都依賴于科技。有人說這是運用科技完善自我，有人說這是依賴科技喪失自我。我卻認為：科技便利自我，內心塑造真我。
時代向前，唯有科技便利萬民。時代是不斷進步的，是不斷發(fā)展的，一個人若是脫離于時代，不使用科技便會被時代拋棄。若不是鄧稼先、錢七虎為國防工程的盡心盡力，哪有能保全中華的利劍盾牌？若不是華為的爭先恐后，怎會有我國芯片技術的巨大進展？若不是阿里巴巴的線上支付，哪有如今人民的便利出行？科技，乃一國之根本，是利劍，也是暖流?？勺o一方國土，也可利一國萬民。
時代向前，唯守本心勿忘我?？萍紟肀憷耐瑫r也催生了光亮下的陰影，而我卻堅信，唯人本心之所向，為科技之利用。扎根戈壁的樊錦詩，在荒漠黃沙中展現(xiàn)出科技魅力，提出數(shù)字敦煌，運用高超新技術將石壁上冠絕古今的瑰寶存儲下來，使其永不褪色，為文物保護作出了貢獻。她利用科技為自己的工作錦上添花，堅守自己的本心，恪盡職守卻不死板，融會貫通卻不忘我?？萍嫉睦?，不在于其本身的優(yōu)劣，而在于使用者的本心是否堅守。
時代向前，唯失自我不可取?？萍己盟埔环胶Ｖ芯逌Y，其中有無數(shù)沉船的寶藏等你發(fā)掘，卻也可惑動人心，將人拉下深淵。遙望古今，許多人都被這深淵巨口吞下：高考考場上的作弊神器使人失去了誠信的自我；待在家中沉迷于網絡的躺平大神，失去了勤勞的自我；遠在境外利用電信詐騙的電詐犯人，失去了善良的自我。科技有利有弊。不可一言蔽之。許多人沉浸在科技的“溫柔鄉(xiāng)”中，迷失自我，此為大忌。我們應有警惕意識，防患于未然。
遙看神州遨游九天，其中當有科技為其助力；下見蛟龍深潛四海，當中應有科技為其護航。天問見世，天眼開天，飛機試飛……中國現(xiàn)今強盛國力，離不開科技的助行、科研者的嘔心瀝血。
見當今之盛世，凌萬頃之豪情，為中華少年，可拔天見云。揚起風帆，守住本心，為中華盛世，獻一己之力。
鄂公網安備42100202000049號 鄂ICP備05014096號