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　　為深化課堂教學改革，充分發(fā)揮備課組長在教學研究中的示范引領作用，5月份，沙市中學繼續(xù)組織高一年級備課組長示范課活動。

　　示范課活動覆蓋語文、英語、化學、生物、政治、歷史、地理等學科。備課組長精心準備，在課堂上充分展示了深厚的學科素養(yǎng)和精湛的教學技藝。老師們巧妙創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，設計層層遞進的探究任務，引導學生深度思考、積極互動。課堂氣氛活躍，學生熱情參與，思維的火花不斷碰撞，精彩紛呈。



　　語文組高倫強老師以《金針穿云見真章：作文升格——點題與扣題的藝術》為課題，主要講解議論文寫作時精準點題與扣題的方法。高倫強老師以視頻導入，引出“把話說到點子上”的觀點，以周練作文題和兩篇作文為例，講解點題與扣題的概念及方法。課堂氣氛活躍，學生在升格作文的訓練中領悟點題與扣題的藝術。



　　英語組張媛媛老師示范課的課題是《HistoryandTraditions》。課堂以充滿節(jié)日氛圍的視頻導入，學生主動分享自己所熟知的節(jié)日和難忘經(jīng)歷。在閱讀環(huán)節(jié)，張媛媛老師巧妙設置問題，引導學生關注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵、歷史淵源以及慶祝方式的細節(jié)，幫助學生深入理解文本，并組織學生圍繞“不同節(jié)日所體現(xiàn)的文化價值觀差異”話題分組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。



　　化學組金雙嬌老師示范課的課題是《海水資源的開發(fā)利用》。金雙嬌老師將晦澀的化學知識與生活實際緊密相連，以海水淡化、海水中化學元素提取等內(nèi)容為切入點，通過多媒體展示、合作實驗探究等多樣化教學手段，引導學生深入思考海水資源開發(fā)利用的原理與方法。學生們積極參與討論，在思維的碰撞中，逐步構建起對海水資源開發(fā)利用的知識體系。老師適時引導與點評，讓學生們不僅掌握了知識，更培養(yǎng)了科學探究的能力和創(chuàng)新思維。    



　　生物組黃德元老師以《基因的表達》為課題，以實際生活轉基因植物抗蟲棉為導入，提出“轉入的是基因，為什么得到的是蛋白質(zhì)”問題，引導學生得出“基因可以控制蛋白質(zhì)的合成”；講解基因的表達的概念，以活動和問題推進，引導學生逐步思考和總結轉錄的過程。課堂內(nèi)容豐富充實，注重學生思維和能力的培養(yǎng)。



　　政治組張玲老師示范課的課題是《矛盾的主次方面》。張玲老師以“請評價一下你的同學”為話題導入，并借助AI豆包提問“雷軍是一個什么樣的人”，通過科技與教學的融合，引出“事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的”這一核心內(nèi)容。課堂上，同學們積極踴躍發(fā)言，熱烈互動，在思維的碰撞中深入理解抽象的哲學概念，充分展現(xiàn)學生的主體地位。



　　地理組雷松林老師以《氣象災害及防治》為課題展開教學。雷松林老師結合近期極端天氣案例，分析洪澇等災害的成因與防御措施，并組織學生開展小組研討，通過角色扮演、數(shù)據(jù)解讀等活動，增強學生的社會責任感和地理實踐力。



　　歷史組羅虹老師示范課的課題是《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》。課堂教學內(nèi)容豐富，知識體系嚴密，注重材料教學，師生互動好，效率高。


英語教研組聽課


生物教研組評課交流


政治教研組評課交流

　　全體教師在教研組長的組織下積極參與了聽課活動，課后圍繞示范課內(nèi)容展開了深入研討。

　　高一年級備課組長示范課活動作為學校推進“共生共創(chuàng)”課堂改革的重要實踐，承載著探索課堂改革的重要使命。此次活動不僅為青年教師提供了學習借鑒的范例，也為全校教師搭建了研討交流的學習平臺。未來，學校將持續(xù)聚焦課堂，深耕教學，推進各層次示范課教研活動，推動教師隊伍專業(yè)能力整體提升，為學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展注入源源不斷的動能。