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　　為深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)在教學(xué)研究中的示范引領(lǐng)作用，5月份，沙市中學(xué)繼續(xù)組織高一年級(jí)備課組長(zhǎng)示范課活動(dòng)。

　　示范課活動(dòng)覆蓋語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科。備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，在課堂上充分展示了深厚的學(xué)科素養(yǎng)和精湛的教學(xué)技藝。老師們巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考、積極互動(dòng)。課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情參與，思維的火花不斷碰撞，精彩紛呈。



　　語(yǔ)文組高倫強(qiáng)老師以《金針穿云見真章：作文升格——點(diǎn)題與扣題的藝術(shù)》為課題，主要講解議論文寫作時(shí)精準(zhǔn)點(diǎn)題與扣題的方法。高倫強(qiáng)老師以視頻導(dǎo)入，引出“把話說到點(diǎn)子上”的觀點(diǎn)，以周練作文題和兩篇作文為例，講解點(diǎn)題與扣題的概念及方法。課堂氣氛活躍，學(xué)生在升格作文的訓(xùn)練中領(lǐng)悟點(diǎn)題與扣題的藝術(shù)。



　　英語(yǔ)組張媛媛老師示范課的課題是《HistoryandTraditions》。課堂以充滿節(jié)日氛圍的視頻導(dǎo)入，學(xué)生主動(dòng)分享自己所熟知的節(jié)日和難忘經(jīng)歷。在閱讀環(huán)節(jié)，張媛媛老師巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵、歷史淵源以及慶祝方式的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解文本，并組織學(xué)生圍繞“不同節(jié)日所體現(xiàn)的文化價(jià)值觀差異”話題分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。



　　化學(xué)組金雙嬌老師示范課的課題是《海水資源的開發(fā)利用》。金雙嬌老師將晦澀的化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連，以海水淡化、海水中化學(xué)元素提取等內(nèi)容為切入點(diǎn)，通過多媒體展示、合作實(shí)驗(yàn)探究等多樣化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考海水資源開發(fā)利用的原理與方法。學(xué)生們積極參與討論，在思維的碰撞中，逐步構(gòu)建起對(duì)海水資源開發(fā)利用的知識(shí)體系。老師適時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，更培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力和創(chuàng)新思維。    



　　生物組黃德元老師以《基因的表達(dá)》為課題，以實(shí)際生活轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉為導(dǎo)入，提出“轉(zhuǎn)入的是基因，為什么得到的是蛋白質(zhì)”問題，引導(dǎo)學(xué)生得出“基因可以控制蛋白質(zhì)的合成”；講解基因的表達(dá)的概念，以活動(dòng)和問題推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和總結(jié)轉(zhuǎn)錄的過程。課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，注重學(xué)生思維和能力的培養(yǎng)。



　　政治組張玲老師示范課的課題是《矛盾的主次方面》。張玲老師以“請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你的同學(xué)”為話題導(dǎo)入，并借助AI豆包提問“雷軍是一個(gè)什么樣的人”，通過科技與教學(xué)的融合，引出“事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的”這一核心內(nèi)容。課堂上，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，熱烈互動(dòng)，在思維的碰撞中深入理解抽象的哲學(xué)概念，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。



　　地理組雷松林老師以《氣象災(zāi)害及防治》為課題展開教學(xué)。雷松林老師結(jié)合近期極端天氣案例，分析洪澇等災(zāi)害的成因與防御措施，并組織學(xué)生開展小組研討，通過角色扮演、數(shù)據(jù)解讀等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和地理實(shí)踐力。



　　歷史組羅虹老師示范課的課題是《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成》。課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)體系嚴(yán)密，注重材料教學(xué)，師生互動(dòng)好，效率高。


英語(yǔ)教研組聽課


生物教研組評(píng)課交流


政治教研組評(píng)課交流

　　全體教師在教研組長(zhǎng)的組織下積極參與了聽課活動(dòng)，課后圍繞示范課內(nèi)容展開了深入研討。

　　高一年級(jí)備課組長(zhǎng)示范課活動(dòng)作為學(xué)校推進(jìn)“共生共創(chuàng)”課堂改革的重要實(shí)踐，承載著探索課堂改革的重要使命。此次活動(dòng)不僅為青年教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的范例，也為全校教師搭建了研討交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)聚焦課堂，深耕教學(xué)，推進(jìn)各層次示范課教研活動(dòng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)能力整體提升，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)能。