《沙市中學(xué)報(bào)》第161期
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沙市中學(xué)隆重舉辦第八屆體育藝術(shù)節(jié)
蜘蛛俠、快板、魔術(shù)……這些充滿創(chuàng)意的表演是沙市中學(xué)體育藝術(shù)節(jié)場(chǎng)式的一部分。4月29日上午，沙市中學(xué)第八屆體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕，來(lái)自全校高一、高二36個(gè)班級(jí)的學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，在入場(chǎng)式上“驚艷”亮相。
校園有了文化，才有深厚的底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，才有生動(dòng)的靈氣。沙市中學(xué)第八屆體育藝術(shù)節(jié)是一場(chǎng)展示全校師生風(fēng)采的盛會(huì)，是一個(gè)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的大舞臺(tái)，是一次對(duì)校園和諧文化建設(shè)、推行學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展所取得成果的集中檢閱。
沙市中學(xué)曾流行一個(gè)歇后語(yǔ)：三中開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)——下雨。那真是不堪回首的過(guò)去。
體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕當(dāng)天，墨跡天氣顯示：沙市 晴 28℃／16℃，空氣質(zhì)量 良。真有點(diǎn)夏天的味道，沙市中學(xué)體育場(chǎng)、體育館內(nèi)熱情似火，掌聲、驚呼聲、拍照設(shè)備的快門聲不絕于耳。
入場(chǎng)式，全校高一、高二年級(jí)每個(gè)班級(jí)均參加表演展示。曳步舞、歌唱、詩(shī)朗誦、快閃、撕名牌、自行車車技秀等不一而足，漢服、民國(guó)學(xué)生裝、小黃人布偶、工裝、自制文化衫，光怪陸離；還有魔術(shù)、腰鼓方陣，隊(duì)形變化出其不意；各班口號(hào)一個(gè)比一個(gè)響亮，更有無(wú)人機(jī)將班訓(xùn)帶入藍(lán)天，真是精彩連連：習(xí)坎學(xué)子不僅是學(xué)得好的俊彥，也是玩得好的時(shí)代弄潮兒！
無(wú)人機(jī)助陣，幾人平地上，看我碧霄中
1604班的數(shù)名同學(xué)為班級(jí)的生命樹(shù)添上綠葉！
1612班，快板相聲配以沙市方言，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)曲藝文化1504班演繹了一出情景劇，懶惰、疲倦、游戲等惡魔誘惑同學(xué)們，最后態(tài)度堅(jiān)決、剛強(qiáng)果敢的蜘蛛俠降臨，驅(qū)除了惡魔1506班利用無(wú)人機(jī)，拉出1506必勝的橫幅。咚咚咚，打起腰鼓跳起來(lái)1517班唱起了Cup song，整齊的節(jié)奏，敲打律動(dòng)的旋律 ； Penpeat，完美的音節(jié)，歌唱少年的激情本屆體育藝術(shù)節(jié)為期2天，高一高二近2000名學(xué)生全部參與，共進(jìn)行50個(gè)體育類項(xiàng)目的比賽，包括籃球、乒乓球、跑操、廣播操、田徑等比賽項(xiàng)和武術(shù)、健美操、跆拳道、呼啦圈、街球、悠悠球等表演項(xiàng)；150多個(gè)藝術(shù)類項(xiàng)目的比賽，分為競(jìng)賽類，包括校園十佳歌手大賽決賽，書(shū)法、篆刻、剪紙、攝影、攝像、卡通漫畫(huà)等作品比賽，演唱、舞蹈、器樂(lè)比賽；另有列為表演類的項(xiàng)目比賽，包括魔術(shù)、雜技、相聲、小品、詩(shī)文朗誦等。其中器樂(lè)類和藝術(shù)表演類比賽已在23日進(jìn)行，本次開(kāi)幕式之后，體育和藝術(shù)類其他項(xiàng)目的比賽隨即全面展開(kāi)。
校園十佳歌手決賽，來(lái)自1515班的張譯文，娉娉裊裊，一曲《境外》，唱出了百轉(zhuǎn)千回，唱出了芊芊莽莽的柔情昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。 行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！1617班的侯詩(shī)奧、王敏等13名同學(xué)演繹了水袖舞蹈《采薇》。這群曼妙的女子翩翩起舞，用舞蹈展現(xiàn)征戍之人的思家忍苦之情。除卻優(yōu)美的舞姿，還有古風(fēng)古韻的音樂(lè)和舞臺(tái)美術(shù)效果，都給觀眾強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
風(fēng)流傾江左，依水起高閣。渭流擁嘉木，秋臨銅雀臺(tái)。1503班毛曉珂同學(xué)的獨(dú)舞《銅雀賦》 大氣，清雅，純凈4月23日，沙市中學(xué)體育館和大階梯教室，習(xí)坎學(xué)子在器樂(lè)比賽和藝術(shù)表演賽上各顯風(fēng)華，各展奇才據(jù)了解，沙市中學(xué)的一些學(xué)生家長(zhǎng)將孩子們參加各項(xiàng)活動(dòng)的照片上傳到網(wǎng)絡(luò)后，不少市民紛紛點(diǎn)贊。學(xué)生家長(zhǎng)張先生認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子追求個(gè)性，通過(guò)這樣的活動(dòng)，既可以給緊張的學(xué)習(xí)減壓，又能培養(yǎng)學(xué)生的思考、策劃和動(dòng)手能力，給學(xué)生們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺(tái)。
沙市中學(xué)2017年4月大事記
1、三月下旬，我校出臺(tái)了《湖北省沙市中學(xué)自主招生工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，幫助家長(zhǎng)了解自主招生政策，規(guī)范校內(nèi)工作流程，促進(jìn)自主招生申報(bào)工作有序進(jìn)行。
2、3月28日，荊州市高三第二次生物質(zhì)檢分析會(huì)在我校召開(kāi)，我校徐東平老師向與會(huì)老師展示了一節(jié)生物復(fù)習(xí)課。同日，荊州市2017屆高三第二次質(zhì)檢語(yǔ)文科質(zhì)量分析會(huì)在荊州中學(xué)召開(kāi)，我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)丁家順老師受邀于會(huì)上作了專題報(bào)告。
3、3月29日，我校組織學(xué)生觀看了由湖南衛(wèi)視與教育部基礎(chǔ)教育一司聯(lián)合攝制的大型安全教育宣傳片。
4、3月29日，我校召開(kāi)了黨建工作專題會(huì)議，張志禮同志布置了本年度學(xué)校黨建工作。
5、3月29日，我校全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查了新校區(qū)工程建設(shè)質(zhì)量。
6、3月30日，我校退休黨支部在工會(huì)活動(dòng)室召開(kāi)黨員組織生活會(huì)。
7、3月31日，沙市中學(xué)團(tuán)委會(huì)學(xué)生會(huì)四十余名學(xué)生干部在團(tuán)委黃嘉懿、王雨等老師的帶領(lǐng)下前往沙市烈士陵園進(jìn)行了祭掃活動(dòng)。
8、3月31號(hào)，市委第三巡察組組長(zhǎng)鄧世英一行來(lái)我校開(kāi)展巡察工作。
9、4月1日，天門市教育局督導(dǎo)陳茂寬一行4人到我校新校區(qū)參觀考察。
10、4月2日，原沙市三中八七屆高三（5）班校友回母校舉行畢業(yè)30周年慶?；顒?dòng)。同日，1993級(jí)1班校友重聚母校。
11、4月5日，沙市中學(xué)組織學(xué)生觀看了安全教育宣傳片，隨后召開(kāi)了以“安全”為主題的班會(huì)課。
12、 近日，從湖北省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)發(fā)布的鄂愛(ài)衛(wèi)會(huì)[2017]4號(hào)文件獲悉，我校被為“湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”。
13、4月3日，沙市中學(xué)1999屆高三(1)班校友回母校團(tuán)聚。
14、4月7日上午，市教體局會(huì)議室召開(kāi)了中心城區(qū)校園安全研討會(huì)，我校保衛(wèi)科副科長(zhǎng)田雨平參加了本次會(huì)議。
15、4月7日上午，武漢二中化學(xué)金牌教練朱盛偉老師來(lái)到我校，就奧賽輔導(dǎo)等問(wèn)題與我校師生進(jìn)行了深入交流。
16、4月9日下午，沙市中學(xué)在大階梯教室舉行了“校園十佳歌手”大賽的海選賽。
17、4月10日、11日，沙市中學(xué)2016級(jí)的同學(xué)們赴武漢體驗(yàn)了為期兩天的高校“尋夢(mèng)之旅”研學(xué)活動(dòng)。
18、4月12日下午，為響應(yīng)市總工會(huì)提出的“迎五一，萬(wàn)名職工健步走”號(hào)召，沙市中學(xué)工會(huì)組織全體教職工開(kāi)展了踏青健步走活動(dòng)。
19、4月11日，湘鄂邊活動(dòng)章程起草者澧縣一中派出攝制組成員一行七人到達(dá)我校，開(kāi)展為期2天的湘鄂邊20周年慶典宣傳片素材采集活動(dòng)。
20、2017年全國(guó)青少年校園足球教練員公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目第二輪選拔考核4月11日結(jié)束，我校體育教師胡明獲得赴法國(guó)艾麗斯·馬賽大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)三個(gè)月的資格。
21、4月14日，沙市中學(xué)在二樓會(huì)議室召開(kāi)了檔案管理工作會(huì)。
22、4月19日，市教育體育局副局長(zhǎng)吳曉峰、市教科院副書(shū)記陳志雄等一行四人到我校督導(dǎo)2017年高考備考工作。
23、4月21日下午，荊州市政府副市長(zhǎng)孫玉秋一行視察了沙市中學(xué)新校區(qū)。
24、4月21日，我校趙文華副校長(zhǎng)、高一年級(jí)主任潘磊、高二年級(jí)主任李昌坤赴恩施高中參加了三校期中聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)暨三校教學(xué)協(xié)作會(huì)。
24、4月22日下午，我校足球隊(duì)邀請(qǐng)沙市六中足球隊(duì)到我校進(jìn)行一場(chǎng)友誼交流賽。
25、在第32屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果大賽中，我校高二年級(jí)的劉沛權(quán)同學(xué)獲得了青少年科技創(chuàng)新成果省一等獎(jiǎng)，李典、游思程同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，李伊彤、李沛蕓同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。
26、4月27日下午，168名就讀于華中師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院的留學(xué)生到訪我校。
27、4月27日，新校區(qū)文化建設(shè)小組在二樓會(huì)議室召開(kāi)《湖北省沙市中學(xué)新校區(qū)文化建設(shè)方案（初稿）》專題研討會(huì)。
28、4月29日上午，我校全體教師參加了由學(xué)校工會(huì)組織教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
29、4月29日至30日，沙市中學(xué)隆重舉辦了以“益智健體，寓教于樂(lè)”為主題的第八屆體育藝術(shù)節(jié)。
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高高的水杉
——習(xí)坎記憶之童家園
沙市中學(xué)語(yǔ)文組 丁家順
今年暑假，學(xué)校就要整體搬遷！
“久留非可意，欲去猶繾綣”！要說(shuō)最難割舍的，是習(xí)坎園中那林林總總、瀟灑神秘的綠，特別是那魁梧挺拔的水杉，讓我感觸頗深，百年習(xí)坎，此去何往！
“高高水杉，郁郁蒼蒼……”。
習(xí)坎園中的杉就像蘇軾筆下的庭中八杉：“長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之，岌然如揭太常之旗，如建承露之莖，凜然如公卿大夫，高冠長(zhǎng)劍立于王廷，有不可犯之色”。唯此杉“能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過(guò)之”。這樣的杉樹(shù)，植根于習(xí)坎園，怎不讓人流連忘返，浮想聯(lián)翩。
“高山安可仰，徒此揖清芬”。
每一個(gè)清新的早晨，當(dāng)我啃著饅頭邁進(jìn)校園的那一刻，撲面而來(lái)的總是那片誘人的綠，晨風(fēng)中梳理流云的那片綠樹(shù)。行道兩旁的玉蘭，斜欹著它們的身軀，執(zhí)手相擁，葉葉相覆，綠云擾擾，郁郁蔥蔥。朝陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)斑駁被玉蘭的枝葉篩得那么細(xì)碎，在校園的主干道上織成了神奇的圖案。
“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)……”，昔我來(lái)時(shí)，玉蘭蓊郁密濃；今我往矣，水杉劍指蒼穹，枝間漏月的疏影，那是時(shí)光的痕跡。
春風(fēng)紫云歸習(xí)坎，松影梅萼漸分明。
這是一棵昂首挺胸的雪松——園中真正的長(zhǎng)者，永遠(yuǎn)的生機(jī)盎然，常青不敗地迎來(lái)送往，那一塔常綠中羞澀地抽出了新生的松針，泰然自若的虬枝繞著主干盤(pán)旋錯(cuò)落而上，不露半點(diǎn)艱難之色，雖遜于銀杏的高貴，水杉的挺拔，卻頑強(qiáng)地承載了習(xí)坎園不竭的生命動(dòng)力。
穿過(guò)文化長(zhǎng)廊，邁向體育場(chǎng)入口，一枚金黃的銀杏葉嘩然墜落，再看那棵古老的銀杏，依舊峭拔蒼勁，筋骨剛強(qiáng)。那是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的風(fēng)景。舉頭而望，挺拔峭然的樹(shù)梢一片金黃，盎然伸展，縱橫交錯(cuò)，和瓦藍(lán)的天幕水乳交融，生成一幅絕美的畫(huà)卷。暮去秋來(lái)，熟悉的杏葉舊了瘦影，老了光陰，消失了喧嘩，從容于浮世中的寂寞清冷，苦樂(lè)悲歡，默默地作別青澀；片片殘葉飛落，仿佛翻飛的夢(mèng)蝶，點(diǎn)綴在校園一角的窗欞間、臺(tái)階上、屋檐下，飄落在孔子像前，又如古圣先賢揮灑智慧的吉光片羽，蕩開(kāi)，飄散！
我站在樹(shù)下，撿一片杏葉，嗅一股清香，直抵肺腑，心生絲絲喜悅。
霞光掩映一抹殷紅，清風(fēng)攜來(lái)書(shū)聲瑯瑯，仿佛貼著年輕的生命在校園的密林中攀援起伏，縈繞跌宕，盡情地張揚(yáng)著自己的個(gè)性。微風(fēng)過(guò)處，杏杉梳妝，搖曳一地的金黃，靜夜里的悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)吟仿佛揮毫詠?zhàn)系霓o章。
當(dāng)你尋著書(shū)聲，向著逸夫樓那邊放眼而望，只見(jiàn)那排整齊的水杉矗立在教學(xué)樓前，多少個(gè)清新的黎明，學(xué)子的書(shū)聲擠過(guò)教室的窗欞，和著晨風(fēng)，在密密的杉樹(shù)枝葉間輕輕地推送，忽而飄逸，忽而厚重，忽而端莊儒雅，忽而嬌俏空靈，那么真純，那么詩(shī)意：“隱約看見(jiàn)綠色的旋律，在古樹(shù)的樹(shù)冠上；也恍然聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，在林間的小道上傳響?！本拖衲切┰谏剂种袣g唱跳躍的小鳥(niǎo)，它們就是聽(tīng)到綠色聲音的天使。你看，杉林中飄過(guò)的書(shū)聲、鳥(niǎo)聲、蟲(chóng)聲，也時(shí)常讓那些杉樹(shù)高興得戰(zhàn)栗，更讓我逸興遄飛，魂?duì)繅?mèng)繞。
記得還在上小學(xué)時(shí)，學(xué)校操場(chǎng)旁是一片整齊的杉樹(shù)，那是我們課間活動(dòng)的樂(lè)園，兒時(shí)的玩樂(lè)是不拘一格的，唱歌、跳舞、踢球……我們?cè)谏紭?shù)的生長(zhǎng)中分享兒時(shí)的歡樂(lè)。杉林中豐富多彩的課外活動(dòng)，正好讓整齊的杉樹(shù)為我們劃分了各自的領(lǐng)地。樹(shù)下被我們踩得異常平整溜光，體育老師干脆讓我們到杉樹(shù)中出操，每個(gè)小同學(xué)認(rèn)定一顆杉樹(shù)，大家便能依傍自己的樹(shù)伙伴站成整齊的隊(duì)伍。夏日，林中的蔭庇讓我們感到異常的清涼，也讓我們?cè)谏紭?shù)的搖曳中潛滋暗長(zhǎng)！
多少年過(guò)去了，如今，我身為師者，再與水杉結(jié)緣。每逢課下，我總喜歡站在緊挨著教學(xué)樓前的那排水杉樹(shù)前，仿佛一個(gè)稚嫩的朝圣者，手足無(wú)措地捧著那一本本紙葉斑駁的教本，翻揀著汗?jié)n與淚漬滲透的文字，沉思良久，情不自禁地瞻仰那水杉遺世獨(dú)立的風(fēng)姿，既羨慕它的蒼郁勁拔，又同情它的孤高寂寞。當(dāng)然，更忘不了的是它的古樸典雅，肅穆端莊。難怪羅蘭那樣癡迷于樹(shù)，發(fā)出“我對(duì)樹(shù)的欣賞遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)花的喜愛(ài)”的感嘆！我們做教師的不也是專心于樹(shù)的事業(yè)嗎？幾分圣潔，幾分孤高，當(dāng)然更多幾分的是正直向上的人格，就像樹(shù)的一生，只需堅(jiān)定地站著，等待著什么，守護(hù)著什么，這，便做成了天地間的大美！
這里還要談到的是我最初結(jié)識(shí)習(xí)坎園的那些日子，我每天總是抽空在校園里慢跑幾圈，從體育場(chǎng)到文化長(zhǎng)廊再繞過(guò)杉樹(shù)林下的小道。這條路不算長(zhǎng)，從逸夫樓一直延伸到科技館那邊。道路兩旁，一邊是整齊的劍杉，一邊是種植在教學(xué)樓走廊前的臘梅，樹(shù)與花的搭配讓每個(gè)步道者內(nèi)心充滿了美好的想往，涌動(dòng)著綠色的旋律。當(dāng)然，更多受益的是習(xí)坎園一代又一代的學(xué)子，無(wú)論是水杉還是臘梅都凝聚了耕耘者的艱辛與智慧，啟示著我們默默付出，自強(qiáng)不息。記得余秋雨先生在描述臘梅花的姿艷時(shí)，就特別勾勒了臘梅的孤傲與頑強(qiáng)：“枝干虬曲蒼勁，默默地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，但在這里伸展著一個(gè)悲愴的歷史造型，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，嬌怯而透明?！?br />
而這習(xí)坎園中高高的水杉豈止是臘梅般生命的承載，更多珍藏了無(wú)數(shù)習(xí)坎人美好的記憶！
杉林下的那排長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條凳是師生們課間小憩的佳園。大家也許在條凳上促膝而談，解答一兩道學(xué)習(xí)難題；也許掏出隨身小本背一首唐詩(shī)宋詞；也許沏一口清茶，“隨意春芳歇”，也可能“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”，拾起一片杉葉夾進(jìn)書(shū)冊(cè)里，讓蔥蔥的綠葉永遠(yuǎn)保鮮漪郁的青春年華。
當(dāng)然，這優(yōu)美的環(huán)境，永遠(yuǎn)離不開(kāi)校園里那些默默守護(hù)的保潔員——他們清早起來(lái)，借著樓道路燈的微光，一遍又一遍地打掃，每逢落葉時(shí)季，他們還要俯身揀拾飄到座椅下、落在草叢中的碎葉。我每次迎上去和他們熱情地招呼，他們總是微微地一笑，那么真實(shí)，那么甜美，永是我抹不去的回憶，就像那高高的水杉平凡而偉岸。
末了，我還要曬出的是習(xí)坎園中師生合拍的畢業(yè)照，園中那高高的水杉成為了畢業(yè)照永恒的背景。
每逢畢業(yè)季，大家總是齊聚在逸夫樓前，以整齊的杉樹(shù)為背景，站成了短暫的永恒，留下了美好的一瞬，拍成了最近的遠(yuǎn)方，就像我四十年前依傍著水杉，站成永遠(yuǎn)美好的記憶。置身其中的我們，正是多年后的他們，曾懷揣夢(mèng)想與忐忑，經(jīng)歷了求學(xué)問(wèn)道的青澀，初為人師的惶懼；體驗(yàn)了磕磕絆絆的苦痛以及嶄露頭角的興奮！隨后，就像這杉，這沉默不語(yǔ)的杉，這園中普普通通的一樹(shù)一杉，有個(gè)共同的期許：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，把根深深地扎進(jìn)習(xí)坎園的土壤，吮吸積淀；把枝干伸向碧霄，修煉奮勉；既高聳入云，又低入塵埃。 唯愿自在地活著，那樣從容，那樣青翠，那樣靜謐，那樣深情，甚至有那樣一種不可言說(shuō)的傲骨!即使歲月染白了我們的雙鬢，以致暮色蒼茫，就像杉頂?shù)哪瞧萑~，也要沐著夕陽(yáng)，占據(jù)它的高枝，餐風(fēng)飲露，不舍晝夜，不忘初心。留住這杉樹(shù)般的一縷相思，閱盡這習(xí)坎園中的一分大美，傳遞這習(xí)坎精神的一股偉力！
高高的水杉，郁郁蒼蒼……
丁酉春 于習(xí)坎園
你給我的浪漫
沙市中學(xué)歷史組 全正華
27號(hào)是我的生日，從凌晨起，手機(jī)里就開(kāi)始了來(lái)自五湖四海的生日祝福。有的已經(jīng)工作幾年了，有的已經(jīng)有了下一代，有的才剛剛走進(jìn)大學(xué)，有的又換了一個(gè)大學(xué)讀研，有的則是學(xué)生的爸媽……每一個(gè)祝福的背后都有一個(gè)難忘的孩子，和他家里的故事。
在沙市中學(xué)二十多年的班主任生涯早已讓我的收獲超過(guò)了我的付出，我從來(lái)就沒(méi)有后悔過(guò)，多數(shù)時(shí)候我會(huì)覺(jué)得好像我是個(gè)天生的吃粉筆灰的命。不斷地收到，又不斷地回復(fù)，很快一塊電池用完了，再充電，再又很快沒(méi)電了……沒(méi)有生日宴會(huì)，倒有兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)等著我。天下著薄薄的細(xì)雨，我踏著一腳的泥水，走向高一（14）班的教室。
平時(shí)這個(gè)班的孩子特別地喧鬧，老師不進(jìn)去，孩子們一般都會(huì)跑來(lái)跑去，可是今晚卻門口無(wú)人，再近看，教室好像一片漆黑，難道窗簾全拉上了？難道到別處去搞活動(dòng)去啦？疑惑中，我還是推開(kāi)了門……一片漆黑中，突然從黑板左邊的角落里傳來(lái)了輕輕的、悠揚(yáng)的小提琴聲——《祝你生日快樂(lè)》。我的嘴巴還沒(méi)合攏，此時(shí)教室里亮起了角落里的一盞燈，我看見(jiàn)一個(gè)身材修長(zhǎng)的男孩站在黑板邊，認(rèn)真投入地拉琴，講臺(tái)下的孩子笑瞇瞇地輕聲地在跟著音樂(lè)齊唱。我的眼淚真的就那么不爭(zhēng)氣地出來(lái)了，我說(shuō)不出任何的話……生日歌唱完了，教室的燈隨著孩子們的歡呼聲和鼓掌聲全打開(kāi)了，他們要我回過(guò)頭去看黑板，我這才注意到，黑板上他們寫(xiě)了大大的一行字：祝全女神生日快樂(lè)。等我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，又跑出我的課代表劉美琴，拿著一包東西送到我們面前，說(shuō):“全老師，這是一個(gè)小枕頭，特別地舒服，送個(gè)老師睡覺(jué)用，因?yàn)槟闾量嗬?！”面?duì)這些孩子，我想說(shuō)些什么，可是我的喉嚨卻什么也說(shuō)不出來(lái)，只有眼淚不斷地流，擦也擦不干。
這樣的生日浪漫，是這世界上最珍貴的無(wú)法用金錢購(gòu)買的東西。我何能何德能有幸得到這些昂貴的超越了金錢的東西呢？我不斷地問(wèn)自己，我為這些孩子又做了什么呢？我不過(guò)是在課堂上盡量把歷史課講得有趣、生動(dòng)；我不過(guò)是在孩子們周考考差時(shí)，盡量鼓勵(lì)他們重振旗鼓，我不過(guò)是當(dāng)孩子們?yōu)樗麄冊(cè)谄胀ò嗍艞墪r(shí)，盡量勸他們要看得起自己，一切皆有可能。可是，這一切，難道不是一個(gè)老師該做的嗎？
我只能說(shuō)，孩子們的世界是水晶做的，晶瑩剔透，沒(méi)有任何的雜質(zhì)。有人曾經(jīng)問(wèn)我，做老師非得那么累嗎？你那么累，難道沒(méi)想過(guò)精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，讓自己輕松嗎？我也有過(guò)困惑，難道是我的工作效率很低嗎？不然，為什么我總是比別人費(fèi)力操心？
現(xiàn)在我有了答案。教育不是在流水線上生產(chǎn)產(chǎn)品，只要設(shè)計(jì)好規(guī)格，一開(kāi)動(dòng)機(jī)關(guān)，就生產(chǎn)出一模一樣的產(chǎn)品。教育恰恰是要每個(gè)孩子不能千篇一律，要各具特色，所以不但不能精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)，還要因材施教。這就如同媽媽在家里搟面皮，剁肉餡，花上幾個(gè)小時(shí)包出來(lái)的餃子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比超市里賣的速凍餃子要好吃得多。
孩子們給我的浪漫，也促使我深深地思考，孩子需要怎樣的教育 。無(wú)論如何，今晚的浪漫將在我的余生給我多少勇氣和安慰，給我多少幸福和滿足，謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！
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在旅途中播下夢(mèng)想的種子
沙市中學(xué)2016級(jí)學(xué)子赴武漢高校研學(xué)
◎蘭 亭
“快看，是武大呢，不知道現(xiàn)在還有沒(méi)有櫻花盛開(kāi)”“地質(zhì)大學(xué)里面還有這種奇特的博物館?。 ?月10日、11日，沙市中學(xué)2016級(jí)的同學(xué)們赴武漢體驗(yàn)了一次特別的高校“尋夢(mèng)之旅”。
行走在高校內(nèi)，感受著濃厚的人文氣息，夢(mèng)想的種子正在每一個(gè)習(xí)坎學(xué)子心中播種、生根。
走進(jìn)高校 開(kāi)啟尋夢(mèng)之旅
10日早上6時(shí)，天還未亮，沙市中學(xué)2016級(jí)的同學(xué)們?cè)缫焉碇R的校服，在操場(chǎng)上整裝待發(fā)。
尋夢(mèng)之旅的第一站是武漢大學(xué)。4個(gè)多小時(shí)的車程絲毫沒(méi)有讓同學(xué)們感到疲憊，各種好奇心和笑聲充斥了整個(gè)車廂。雨中的武大別有一番韻味，同學(xué)們走走停停，隨時(shí)用相機(jī)記錄校園風(fēng)光。
隨后，同學(xué)們相繼走進(jìn)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和華中科技大學(xué)。地質(zhì)大學(xué)4A級(jí)博物館讓同學(xué)們感受到大自然的神奇、萬(wàn)物的美妙，激發(fā)起學(xué)生們探究生命起源和地球深層奧秘的強(qiáng)烈興趣。在華科，同學(xué)們主要參觀了校史館和啟明學(xué)院。帶領(lǐng)同學(xué)們參觀的志愿者都是我校校友，他們給大家樹(shù)立了非常好的榜樣。大家被華科悠久的辦學(xué)歷史和雄厚的科研實(shí)力所震撼。參觀完校史館，漫步在校園的路上，迎面走來(lái)的不少都是拿著書(shū)本前往圖書(shū)館、教室去上課學(xué)習(xí)的大學(xué)生們。學(xué)生們深深體會(huì)到了“學(xué)在華科”這句話果真名不虛傳，他們的眼里除了羨慕，也多了一份欽佩。
夢(mèng)想的種子已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)子們心中發(fā)芽，尋夢(mèng)之旅漸入佳境。
研學(xué)活動(dòng) 樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想
“夢(mèng)想教育是我們學(xué)校多年來(lái)的一個(gè)傳統(tǒng)。”據(jù)沙市中學(xué)團(tuán)委書(shū)記張珺介紹。為了全力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，我校根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心特征和教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列有針對(duì)性的研學(xué)活動(dòng)。目前，該系列活動(dòng)已成為學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種方式。
記者了解到，這一系列有針對(duì)性的研學(xué)活動(dòng)主要是分年級(jí)開(kāi)展。其中，高一年級(jí)以夢(mèng)想教育為主，通過(guò)帶學(xué)生走進(jìn)武大、華科、地大尋夢(mèng)，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；高二則重點(diǎn)落在回饋社會(huì)上面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商、學(xué)法、爭(zhēng)當(dāng)志愿者等一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、感恩情懷；高三主要是勵(lì)志教育，通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)足活動(dòng)，磨練學(xué)生意志力。
青年人要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。張珺表示，夢(mèng)想教育不僅能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，感受整個(gè)社會(huì)的宏大與開(kāi)闊，同時(shí)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，有夢(mèng)之后才能為達(dá)到目標(biāo)而奮力前行。“我們有很多學(xué)生在走進(jìn)高校后，發(fā)現(xiàn)離自己的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就會(huì)非常努力和踏實(shí)?！痹趶埇B看來(lái)，夢(mèng)想教育能讓學(xué)生們有一個(gè)明確的目標(biāo)，并讓學(xué)生們養(yǎng)成一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
注重實(shí)踐 培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)
“學(xué)生不能一味死讀書(shū)，要不斷與社會(huì)接觸。”張珺說(shuō)，他所理解的研學(xué)就是研究性學(xué)習(xí)，而這也與沙市中學(xué)的教學(xué)理念不謀而合。20多年來(lái)，我校結(jié)合學(xué)校自身情況，注重實(shí)踐能力鍛煉，著力培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖意識(shí)。
“對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的興趣很大，不僅學(xué)習(xí)更加有激情，而且親子關(guān)系變化大?！睆埇B告訴記者，平時(shí)孩子們面對(duì)家長(zhǎng)“要好好學(xué)習(xí)”等類似叮囑時(shí)，大多會(huì)顯得有些抵觸，但到高?？催^(guò)之后，學(xué)生們自己有所感受，更能理解父母。有的學(xué)生常常抱怨家長(zhǎng)回家晚，通過(guò)職業(yè)日的活動(dòng)，學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)手術(shù)后在椅子上睡著的樣子，便都釋然了，學(xué)會(huì)了體諒父母?！罢?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)就時(shí)刻與社會(huì)聯(lián)系，所以到了學(xué)他們才不會(huì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，很多大學(xué)生活在高中就經(jīng)歷了。”
尋夢(mèng)是為了更好地筑夢(mèng)，筑夢(mèng)是為了更好地追夢(mèng)。尋夢(mèng)之旅在習(xí)坎學(xué)子心中播下了大學(xué)夢(mèng)的種子，旅程已結(jié)束，但夢(mèng)想已扎根。學(xué)生們會(huì)帶著更加堅(jiān)定的追夢(mèng)心，不斷前行。
課堂在路上
尋夢(mèng)之感——成功之路，必伴艱辛落英飄飛，曲折的小路上鋪滿落葉，樹(shù)枝掩映處，是蜿蜒向上的小徑在迷蒙的雨中，忽閃忽現(xiàn)。武大那上下起伏的坡路令許多人苦不堪言，可是他們知道，走過(guò)這一段，其后便是綠意盈盈、美不勝收的櫻花大道；爬過(guò)這一段，前面便是古色古香，清新秀麗的玉宇亭閣；挺過(guò)這一段，更濃郁的人文情懷、更美好的武大風(fēng)光正藏在那座山后，那棵樹(shù)旁。有了希望，心中自然也不再覺(jué)艱辛，只覺(jué)得走每一步，就離向往之地更進(jìn)一步，心，忍不住更加強(qiáng)烈地跳動(dòng)起來(lái)。尋夢(mèng)，不也正是這樣嗎？正因知道夢(mèng)在前方，才要努力去尋，我們還有什么理由去抱怨夢(mèng)之遠(yuǎn)，路之艱呢？
（沙市中學(xué)1601班 謝安然）
之所以稱之為“尋夢(mèng)之旅”，倒不是夢(mèng)一定落于這座城。鴻鵠之志，不限于此。夢(mèng)的內(nèi)涵，是我們這群青年，正如這景一樣，并非如何極致之經(jīng)驗(yàn)，卻是因?yàn)橛羞@蓬勃的朝氣，景竟也活了起來(lái)。圖書(shū)館活了，研究所動(dòng)了，博物館也傾訴著呢。那是千年前的低語(yǔ)，那是巨大恐龍鳥(niǎo)獸骨架的威懾，你得用心聆聽(tīng)。聽(tīng)罷，你便思索，在你孤傲的幽徑上，有太多太多未曾聽(tīng)聞甚至連想都沒(méi)有想過(guò)的有趣事兒。你我都是孤傲之人，必有一日凌絕頂，與天比高，卻倒缺一層臺(tái)階。正如武大中的窄窄古道那樣，登臨后方知天地之遼遠(yuǎn)。而這登天之階，我們總有一天會(huì)再攀上的。
（沙市中學(xué)1602班 李步云）
當(dāng)我看到啟明學(xué)院墻上同學(xué)們的照片時(shí)，我不禁感慨，如果是我，又會(huì)如何？每個(gè)人都應(yīng)有夢(mèng)想的，我們可能實(shí)現(xiàn)不了，但有了努力，你才不會(huì)覺(jué)得有遺憾，當(dāng)夢(mèng)想在路上發(fā)芽，是我們?cè)谇啻和旧显撟龅氖?。共享，不僅是言語(yǔ)上的，還有心理上的，適應(yīng)確實(shí)需要時(shí)間，我未見(jiàn)那山頂之美景，但卻吸取了如此大的教訓(xùn)。在成長(zhǎng)旅程中，這種機(jī)會(huì)是難得的，只有我們失敗之后，才能不斷進(jìn)步啊。于是，擦干途中的汗水與淚水，勇敢地前進(jìn)，朝向下一次花開(kāi)吧！
?。ㄉ呈兄袑W(xué)1605班 石慧敏）
江城陰沉的天空，車窗外連綿滑落的雨簾，總讓人回想著陽(yáng)光和煦的早春。沒(méi)有雨巷油紙傘的婉約，黑白相間紅色線條交錯(cuò)繽紛配上清麗的花傘，踏著青春的泥濘，聞著夢(mèng)想的香氣。
曾在夢(mèng)中遇見(jiàn)過(guò)的，捧書(shū)中在窗臺(tái)上迎著花香誦讀詩(shī)句，對(duì)著心愛(ài)的大學(xué)堂吶喊愿望，也見(jiàn)一純摯少年捧花等待，朝自己微笑。暖暖的向往，沒(méi)有高中快節(jié)奏的匆忙，只有輕松地努力不迷茫。這里告訴我，通向成功與幸福的彼岸，永遠(yuǎn)是靠自己的努力一手打拼出來(lái)的，沒(méi)有天分，沒(méi)有巧合。
地球的奧秘趣味橫生。上天可見(jiàn)白云鳥(niǎo)獸，下?？梢?jiàn)魚(yú)蝦珊瑚，礦洞里的水晶和珍寶玉石。真真切切地體味到課堂上所講的曾視為枯燥無(wú)味的事物，人生不短暫，所以，我們也應(yīng)主動(dòng)去探索身邊的環(huán)境和事物，人生的意義或許便在此。
（沙市中學(xué)1614班 唐思琦）
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沙市中學(xué)2016級(jí)武漢高校尋夢(mèng)征文集萃
使我相信
——尋夢(mèng)之旅有感
1601班 陳涵磊
究竟是時(shí)間抵不過(guò)回憶，還是回憶抵不過(guò)時(shí)間呢？
武大和華科是湖北僅有的兩所985，早對(duì)其羨慕不已。接這次高校研學(xué)的機(jī)會(huì)，我與他們來(lái)了個(gè)零距離、無(wú)界線的接觸。
雨，蒙蒙地下；風(fēng)，徐徐地刮。蜿蜒曲折的小路映襯著從十幾米高古樹(shù)上滴落的水珠，這是武大對(duì)習(xí)坎學(xué)子獨(dú)特的待客之道。干凈簡(jiǎn)樸的桂圓堂，引起我們對(duì)大學(xué)日常的無(wú)限遐想；古風(fēng)古韻的珞珈樓，激起我們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)限向往；莊嚴(yán)威武的老牌坊，涌起我們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)限希冀?；瘜W(xué)與分子工程學(xué)院，信息電子工業(yè)學(xué)院，生物科技實(shí)驗(yàn)室……在這無(wú)一不是求學(xué)者圣地的面前，我的眼睛浮現(xiàn)出的畫(huà)面大概和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)子一樣：一個(gè)熟悉的背影騎著小單車，匆匆忙忙地趕上樓；又或者是與一群智商超群的人，談笑風(fēng)生？
有些夢(mèng)想，會(huì)慢慢融入我們的生命，它們就像陽(yáng)光，干凈玻璃罐子里被束縛的毛茸茸的陽(yáng)光，讓我們感到親切溫暖；然而又極易揮發(fā)，如果忍不住打開(kāi)罐子，光和空氣闖入，他們就會(huì)消失不見(jiàn)，只留下冰冷潮濕的背景。
啟明學(xué)院，華科英才的聚集地，在這聚寶盆中，他們憑借著日夜的堅(jiān)守和無(wú)時(shí)無(wú)刻的攻關(guān)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)只屬于他們的榮耀。淘米的摩爾莊園賽爾號(hào)，也有他們的功勞。“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”是他們的工作態(tài)度；“窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下”是他們的理想抱負(fù)；“茍立國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是他們大無(wú)畏的勇氣。他們一再證明dian團(tuán)隊(duì)有毋庸置疑的能力。
他們這些先驅(qū)是我們所羨慕敬仰的，他們沒(méi)有溺死在成功的光輝中。因?yàn)樗麄兠靼祝撼砷L(zhǎng)的必由之路，是孤獨(dú)。在一片空白中前行，留下一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)的腳印，這就是動(dòng)人的孤獨(dú)，透明的孤獨(dú)，光榮的孤獨(dú)！一個(gè)獨(dú)行的靈魂和一顆獨(dú)行的心靈之間空靈的呼喚，飄渺的回憶，是他們最大的快樂(lè)。
我是一名習(xí)坎學(xué)子，這次永生難忘的游學(xué)之旅，使我相信：人生是平面直角坐標(biāo)系，有長(zhǎng)度，也有高度；橫軸表示時(shí)間，縱軸表示能力。
使我相信：面對(duì)時(shí)間我們無(wú)能為力，不可挽留，但能力要靠我們自己努力，所以人生的高度是可以把握的。
使我相信：說(shuō)出來(lái)被人嘲笑的理想才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值！我可以，拿著她的通知書(shū)，雀躍歡呼！
夢(mèng) 蝶
1618班 何陳菲
我的夢(mèng)中，曾有一只蝴蝶
就那樣靜靜地
佇立在我的心頭
它的雙翼，是多么的美麗
身姿，是多么的輕盈
不知何時(shí)，它悄悄地走了
只余下滿腔悵然和一縷愁思
后來(lái)在那個(gè)周一
我坐上了那輛公車
不可思議的是
我似再次看到了那蝶
它依舊是那樣的美麗
只不過(guò)顏色卻不復(fù)閃亮
窗外淅淅瀝瀝
思緒也被打濕
恍惚間
我回到了從前
它還在，我亦在
數(shù)個(gè)時(shí)辰的顛簸
終是達(dá)到了那個(gè)期待已久的地方
沒(méi)有什么能澆滅心中的那團(tuán)旺火
即使?jié)裢傅碾p腳已無(wú)法前行
我隨著人群漂流
有種聲音告訴我
那蝶就在前方
待一切落定
疲倦與失望攻擊著我
在我即將放棄的剎那
那蝶終于出現(xiàn)了
在我那已經(jīng)干涸的心田上
最后，我總算是明白了——
年少的我們總是有著美好的夢(mèng)
只是后來(lái)被漸漸埋葬
于是那蝶便飛走了
但是啊
我們要明白心不老，夢(mèng)不遲
蝶在，我在
念奴嬌·記江城游
1618班 陳仁壯
立國(guó)漢武，跇萬(wàn)里，誅盡犯漢強(qiáng)虜。江城浮沉湖中湖，硯筆揮，龍王縛。惻惻春寒，溟濛銀竹，夢(mèng)斷庠序路。楚天才俊，壯飲青山幾斛。
川靜雨暮，歸宿旅，夜聞霡霖束束。盛世城闕星明滅，風(fēng)吹燈花涼樹(shù)。座上閑人，守窗生黑，夤緣今感觸。勸君入眠，明日青史再書(shū)。
武漢 武漢
1616班 劉欣怡
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，不帶走你的一絲云彩。我們擁抱、禱告，渴望重逢時(shí)情感的微妙。櫻花飄搖的城里聲息僅此而已，正如我內(nèi)心瓣瓣分明的吶喊：“武漢，武漢”。
曾幾何時(shí)，武漢是我夢(mèng)想中的城市?；孟胫?，她有柔軟的長(zhǎng)發(fā)，點(diǎn)綴鮮妍的花；她有“以書(shū)為心”的涵養(yǎng)，是積年累月“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的象征。來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，去尋找不平不淡的相聚吧！天未明，雨紛雜，但尋夢(mèng)的激情使人難涼熱血，步履輕捷里，武漢之旅，又近。
首站，始于武漢大學(xué)，清奇風(fēng)骨訴不盡。微涼的雨沖刷了車程的倦怠，初入大學(xué)校園，我們對(duì)一草一木都嘖嘖稱贊，充滿活力的傘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)，思維隨風(fēng)飛揚(yáng)。我們看見(jiàn)武大坐擁珞珈山，環(huán)繞東湖水，處處綠意盡染。中西合璧的建筑群，鱗次櫛比。天降雨意參不透所有的古韻古香，多見(jiàn)書(shū)香裊裊。稍若捧一卷典籍，泡一壺濃茶，“獨(dú)坐幽篁里”，何嘗不是青春夢(mèng)里追逐的目標(biāo)呢？尋夢(mèng)的種子，播種心中，躍躍欲試。
午時(shí)，雨瀝瀝，漸止，至武漢地質(zhì)大學(xué)4A博物館。其間玉石、化石、科技展館無(wú)一不令人嘆為觀止，“一覽眾山小”之惑涌上心頭。頭頂宇宙深淵璀璨的幕布急劇縮短了個(gè)體與天地的距離?！凹尿蒡鲇谔斓?，渺滄海之一粟”，蘇東坡的慨嘆竟也成了古今之間的共鳴。我努力用眼睛描摹藏品，感受這所高校由內(nèi)而外散發(fā)的人文氣息與科技氛圍。環(huán)抱久久不能稀釋的學(xué)術(shù)氣息，有如甘泉澧池之水灌溉心間。尋夢(mèng)的種子破土而出，生長(zhǎng)向陽(yáng)。
次日，陽(yáng)光微淡，不知華中科技大學(xué)是否抱怨我們姍姍來(lái)遲。樹(shù)樹(shù)相交，葉葉相同，綠蔭成庭。這所以理科為主的大學(xué)卻給人以雅致園林的印象。氣勢(shì)十足的長(zhǎng)型展覽廳書(shū)寫(xiě)學(xué)校自建校以來(lái)的風(fēng)雨歷程和段段歷史見(jiàn)證，它們緘默無(wú)語(yǔ)，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。偶爾鶴發(fā)童顏的老教授迎面走來(lái)，不禁羨慕起，潤(rùn)澤在如此這般學(xué)海里，在這座奇妙的城中，該是如何的精神風(fēng)貌。追夢(mèng)的芽?jī)?，已抽出枝葉，攀長(zhǎng)。
那是一個(gè)晴朗的下午，我小心翼翼收起心中枝繁葉茂的尋夢(mèng)之芽，揮一揮衣袖。告別你，我的江城，我的武漢?？晌也晃贰熬龁?wèn)歸期未有期”，因?yàn)橛袎?mèng)的人有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)的人不彷惶。一句“武漢”，道不完尋夢(mèng)路上有你才好。
生以啜芳華 行而沐春光
1618 班 江潔瀅
聽(tīng)過(guò)了“青春當(dāng)遠(yuǎn)行”，我們年少的心總懷抱著遠(yuǎn)足的理想，或許也正如畢淑敏所說(shuō)：“靈魂就算不能像燭火一樣照耀我們的行程，起碼也要同甘共苦地跟在后面，不離不棄，不能干三天停一天地磨洋工。否則，我們就是一具飄飄蕩蕩的軀殼在蹣跚，敲一敲，發(fā)出空洞的回音，仿佛千年前枯萎的胡楊。”
別稱“江城”的武漢，是湖北省省會(huì)、亦是中部六省唯一的副省級(jí)市和特大城市，“楚文化發(fā)祥地”“國(guó)家歷史名城”等名號(hào)更是讓它聽(tīng)上去莊嚴(yán)而遙不可及。
然而，此次拜訪，卻讓我與這個(gè)積淀無(wú)數(shù)過(guò)往的名聲產(chǎn)生奇妙的交集，讓我能靜靜地去感悟武漢內(nèi)蘊(yùn)的力量。
武漢大學(xué)：珞珈獨(dú)秀
“江城多山，珞珈獨(dú)秀，山上有黌，武漢大學(xué)。”
初春時(shí)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨飄飛珞珈，為難耐的天氣捎來(lái)一縷涼意。恰逢沙市中學(xué)優(yōu)秀學(xué)子也共赴武漢大學(xué)，為這方山水添上一分鮮活的氣息。
或許大多數(shù)同學(xué)并不太喜歡武大的格局——大學(xué)依山而建，高低起伏，行走諸多不便。他們喜歡的，是華科的寬敞現(xiàn)代，地大的布局精密。
于我而言，卻并非如此。珞珈佳木交碧，奇花織錦，籬笆錯(cuò)落，房舍雅致。每年櫻花盛開(kāi)時(shí)，落英繽紛，令人陶醉。從山腰至山頂，林深茂密，搖蒼飛翠，遮日蔽月，深幽秘邃。巨巖層現(xiàn)，奇石峭立，小徑曲繞，異鳥(niǎo)時(shí)鳴，更有學(xué)子往來(lái)經(jīng)過(guò)，氣宇軒昂。淅淅瀝瀝的雨氤氳起霧氣，行走在錯(cuò)落的道路上，才更有“曲徑通幽處”的雅致靜美啊。
古樸的建筑亦是令人神迷，精巧的結(jié)構(gòu)與葳蕤的林木掩映，流暢豎直的線條仿佛呼應(yīng)了武大學(xué)子自強(qiáng)的品格，茂密的綠葉也似武大學(xué)子蓬勃的朝氣，生生不息。
華中科技大學(xué)：風(fēng)雅靈動(dòng)
坐擁喻家山的華中科技大學(xué)沉穩(wěn)大氣，不同于武大的婉轉(zhuǎn)低回，它似乎具有著更加濃厚的現(xiàn)代氣息，也更能勾起一般學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往。學(xué)校的圖書(shū)館人來(lái)人往，可見(jiàn)其學(xué)風(fēng)之積極，想必他們都銘記著華科“明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)吧。
校史館亦是氣勢(shì)恢宏，現(xiàn)代與古典風(fēng)格交織卻并不顯突兀，這大概就是華中科技大學(xué)“創(chuàng)新”的力量。亦是我們最需學(xué)習(xí)的地方。
可能多年以后沙中學(xué)子們不會(huì)記得當(dāng)初在這里走過(guò)的那條路，但由它所激發(fā)起的對(duì)未來(lái)的向往卻一直存在，人生最好的旅行，就是你在一個(gè)陌生的地方，發(fā)現(xiàn)一種久違的感動(dòng)。
總有一段記憶模糊了遠(yuǎn)方；總有一片清風(fēng)氤氳了花海。永遠(yuǎn)在行走，心永遠(yuǎn)向著遠(yuǎn)方，因?yàn)橛袎?mèng)，所以勇敢出發(fā)，選擇出發(fā)，便只顧風(fēng)雨兼程。也許一次的相遇便后會(huì)無(wú)期，也許一次的不舍便經(jīng)久不衰。我們終會(huì)成長(zhǎng)，終會(huì)習(xí)慣。收起青青芳草的落寞，向天涯尋找，向陽(yáng)光靠近。
不時(shí)回望來(lái)時(shí)路，芳草依依碎香一地，再美好的相遇也只是轉(zhuǎn)瞬即逝，日子里零落的是記憶溫軟的碎片。當(dāng)千帆過(guò)盡，恒河沙礫中一枚閃閃熠熠的便是我們最初的那顆心 。
一路涉足，一路留戀，一路回望。我們，依舊前行!