青藍共育 破繭成蝶
——沙市中學組織開展青年教師調研課活動
——沙市中學組織開展青年教師調研課活動
作者/來源: 秦宏梟 發(fā)表: 2025-03-13 10:31:09 瀏覽: 1266 次
為進一步深化高效課堂教學改革，展示青年教師課堂教學風采，探索教研組集體備課新模式，促進青年教師專業(yè)成長，2月11日至14日，沙市中學組織開展了青年教師調研課活動。
本次調研課活動共有11名青年教師參加。在前期準備中，青年教師高度重視，精心籌備，積極與經驗豐富的老師們研討教學設計，打磨課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地融入AI技術輔助教學，探索構建“共生共創(chuàng)”高效課堂。
數學組吳家欣老師和朱鑫老師圍繞“兩角和與差的正弦、余弦、正切公式”進行同課異構。吳家欣老師巧妙引入貼近生活的趣味實例，點燃學生的探索熱情。在公式推導環(huán)節(jié)，吳家欣老師借助多媒體技術，將抽象的數學邏輯直觀呈現，學生踴躍參與互動。朱鑫老師運用啟發(fā)式教學法，精心設置一系列問題，引導學生自主思考，逐步完成公式推導。朱鑫老師注重與學生的互動交流，鼓勵學生大膽表達見解，充分激發(fā)了學生的學習積極性。
數學組方雅馨老師圍繞“和差化積與積化和差”授課，將復雜公式化難為易。通過典型例題分析與針對性練習，學生們在實踐中快速掌握公式運用技巧。課堂上，方雅馨老師引導學生進行歸納總結，有效培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。
英語組李雨辰老師
英語組李雨辰老師精心準備了一堂精彩的英語閱讀課。課堂以趣味短視頻導入，巧妙地引出了主題，點燃了學生們的好奇心。在閱讀環(huán)節(jié)，李雨辰老師組織學生小組討論，各小組代表依次發(fā)言，充分鍛煉了學生的口語表達和批判性思維能力。
化學組周偉老師
化學組劉安源老師
化學組周偉老師和劉安源老師執(zhí)教的課題是《氨氣的性質》。周偉老師以科學史話中偉大的化學家哈伯引入新課，啟發(fā)學生思考，通過小組合作、探究氨氣的噴泉實驗等方式，學生在動手實踐中掌握知識，課堂氣氛活躍，學生參與度高。劉安源老師通過AI技術進行隨機點名和實時生成思考題，增強了課堂的互動性和生成性，并通過追問、引導和鼓勵等方式，讓學生積極參與討論和實驗操作，形成了“師生互動、生生互動”的共生共創(chuàng)式課堂。
化學組王靜老師
化學組王靜老師講授的課題是《鍵的極性對化學性質的影響》。本節(jié)課思路清晰，通過演示實驗進行導課，課堂以知識為載體，以問題為驅動，引導學生分組討論，培養(yǎng)了學生信息提取和合作學習的能力。課堂結尾，王靜老師引導學生進行小結，構建思維模型，實現了認知的升華，充分踐行了以學生為主體的教學理念。
物理組李開科老師
物理組邵小倩老師
物理組李開科老師和邵小倩老師同課異構，課題是《豎直面內的圓周運動》。李開科老師以過山車模型實驗導入新課，結合動力學公式推導臨界條件，借助多媒體演示不同情境下的物理過程，引導學生從理論推導走向實際應用。邵小倩老師創(chuàng)新引入“水流星”傳統雜技和科技館離心軌道案例，通過實驗數據采集與實時分析，幫助學生突破“最高點臨界速度”的重難點，展現了信息技術與物理課堂的深度融合。
物理組劉瀟老師
物理組劉瀟老師講授《生活中的圓周運動》。劉瀟老師以汽車轉彎、火車軌道設計等生活案例為主線，組織學生分組討論向心力的來源，通過自制教具模擬離心現象，將抽象理論與工程實踐巧妙融合，課堂氛圍活躍。
體育組賈卜銘老師
體育組賈卜銘老師以“體能訓練+團隊協作”為主線，打破傳統體育教學模式，巧妙融入游戲化、情境化元素，激發(fā)運動熱情。在趣味熱身環(huán)節(jié)，學生通過“口令指令搶位”等游戲迅速進入狀態(tài)，完成關節(jié)激活與心肺熱身等活動。賈卜銘老師以“追逐賽”形式組織學生進行折返跑、追逐跑等速度訓練，既強化體能，又培養(yǎng)策略思維。
校黨委副書記、校長徐善慧參加評課
在評課環(huán)節(jié)，各學科蹲點領導與觀摩老師們齊聚一堂，對青年教師課堂進行點評，充分肯定了青年教師們扎實的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提出了具體問題和改進措施。在集體教研中，老師們共同探討“共生共創(chuàng)”高效課堂的具體操作流程，彰顯集體智慧，促進青藍共育。
本次調研課活動是沙市中學推進“青藍工程”的重要舉措，通過“以聽促研、以評促教”的形式，既檢驗了青年教師的教學基本功，也展現了備課組集體教研的協作成效。沙市中學將持續(xù)跟蹤青年教師成長，通過“常態(tài)聽課+專題培訓+教學競賽”三維機制夯實師資隊伍基礎，助力青年教師教學能力提升，推進高效課堂建設。
本次調研課活動共有11名青年教師參加。在前期準備中，青年教師高度重視，精心籌備，積極與經驗豐富的老師們研討教學設計，打磨課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地融入AI技術輔助教學，探索構建“共生共創(chuàng)”高效課堂。
數學組吳家欣老師和朱鑫老師圍繞“兩角和與差的正弦、余弦、正切公式”進行同課異構。吳家欣老師巧妙引入貼近生活的趣味實例，點燃學生的探索熱情。在公式推導環(huán)節(jié)，吳家欣老師借助多媒體技術，將抽象的數學邏輯直觀呈現，學生踴躍參與互動。朱鑫老師運用啟發(fā)式教學法，精心設置一系列問題，引導學生自主思考，逐步完成公式推導。朱鑫老師注重與學生的互動交流，鼓勵學生大膽表達見解，充分激發(fā)了學生的學習積極性。
數學組方雅馨老師圍繞“和差化積與積化和差”授課，將復雜公式化難為易。通過典型例題分析與針對性練習，學生們在實踐中快速掌握公式運用技巧。課堂上，方雅馨老師引導學生進行歸納總結，有效培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。
英語組李雨辰老師
英語組李雨辰老師精心準備了一堂精彩的英語閱讀課。課堂以趣味短視頻導入，巧妙地引出了主題，點燃了學生們的好奇心。在閱讀環(huán)節(jié)，李雨辰老師組織學生小組討論，各小組代表依次發(fā)言，充分鍛煉了學生的口語表達和批判性思維能力。
化學組周偉老師
化學組劉安源老師
化學組周偉老師和劉安源老師執(zhí)教的課題是《氨氣的性質》。周偉老師以科學史話中偉大的化學家哈伯引入新課，啟發(fā)學生思考，通過小組合作、探究氨氣的噴泉實驗等方式，學生在動手實踐中掌握知識，課堂氣氛活躍，學生參與度高。劉安源老師通過AI技術進行隨機點名和實時生成思考題，增強了課堂的互動性和生成性，并通過追問、引導和鼓勵等方式，讓學生積極參與討論和實驗操作，形成了“師生互動、生生互動”的共生共創(chuàng)式課堂。
化學組王靜老師
化學組王靜老師講授的課題是《鍵的極性對化學性質的影響》。本節(jié)課思路清晰，通過演示實驗進行導課，課堂以知識為載體，以問題為驅動，引導學生分組討論，培養(yǎng)了學生信息提取和合作學習的能力。課堂結尾，王靜老師引導學生進行小結，構建思維模型，實現了認知的升華，充分踐行了以學生為主體的教學理念。
物理組李開科老師
物理組邵小倩老師
物理組李開科老師和邵小倩老師同課異構，課題是《豎直面內的圓周運動》。李開科老師以過山車模型實驗導入新課，結合動力學公式推導臨界條件，借助多媒體演示不同情境下的物理過程，引導學生從理論推導走向實際應用。邵小倩老師創(chuàng)新引入“水流星”傳統雜技和科技館離心軌道案例，通過實驗數據采集與實時分析，幫助學生突破“最高點臨界速度”的重難點，展現了信息技術與物理課堂的深度融合。
物理組劉瀟老師
物理組劉瀟老師講授《生活中的圓周運動》。劉瀟老師以汽車轉彎、火車軌道設計等生活案例為主線，組織學生分組討論向心力的來源，通過自制教具模擬離心現象，將抽象理論與工程實踐巧妙融合，課堂氛圍活躍。
體育組賈卜銘老師
體育組賈卜銘老師以“體能訓練+團隊協作”為主線，打破傳統體育教學模式，巧妙融入游戲化、情境化元素，激發(fā)運動熱情。在趣味熱身環(huán)節(jié)，學生通過“口令指令搶位”等游戲迅速進入狀態(tài)，完成關節(jié)激活與心肺熱身等活動。賈卜銘老師以“追逐賽”形式組織學生進行折返跑、追逐跑等速度訓練，既強化體能，又培養(yǎng)策略思維。
校黨委副書記、校長徐善慧參加評課
在評課環(huán)節(jié)，各學科蹲點領導與觀摩老師們齊聚一堂，對青年教師課堂進行點評，充分肯定了青年教師們扎實的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提出了具體問題和改進措施。在集體教研中，老師們共同探討“共生共創(chuàng)”高效課堂的具體操作流程，彰顯集體智慧，促進青藍共育。
本次調研課活動是沙市中學推進“青藍工程”的重要舉措，通過“以聽促研、以評促教”的形式，既檢驗了青年教師的教學基本功，也展現了備課組集體教研的協作成效。沙市中學將持續(xù)跟蹤青年教師成長，通過“常態(tài)聽課+專題培訓+教學競賽”三維機制夯實師資隊伍基礎，助力青年教師教學能力提升，推進高效課堂建設。