青藍(lán)共育 破繭成蝶
——沙市中學(xué)組織開展青年教師調(diào)研課活動
——沙市中學(xué)組織開展青年教師調(diào)研課活動
作者/來源: 秦宏梟 發(fā)表: 2025-03-13 10:31:09 瀏覽: 1232 次
為進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)改革，展示青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采，探索教研組集體備課新模式，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，2月11日至14日，沙市中學(xué)組織開展了青年教師調(diào)研課活動。
本次調(diào)研課活動共有11名青年教師參加。在前期準(zhǔn)備中，青年教師高度重視，精心籌備，積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們研討教學(xué)設(shè)計(jì)，打磨課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地融入AI技術(shù)輔助教學(xué)，探索構(gòu)建“共生共創(chuàng)”高效課堂。
數(shù)學(xué)組吳家欣老師和朱鑫老師圍繞“兩角和與差的正弦、余弦、正切公式”進(jìn)行同課異構(gòu)。吳家欣老師巧妙引入貼近生活的趣味實(shí)例，點(diǎn)燃學(xué)生的探索熱情。在公式推導(dǎo)環(huán)節(jié)，吳家欣老師借助多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)邏輯直觀呈現(xiàn)，學(xué)生踴躍參與互動。朱鑫老師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，精心設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，逐步完成公式推導(dǎo)。朱鑫老師注重與學(xué)生的互動交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)見解，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)組方雅馨老師圍繞“和差化積與積化和差”授課，將復(fù)雜公式化難為易。通過典型例題分析與針對性練習(xí)，學(xué)生們在實(shí)踐中快速掌握公式運(yùn)用技巧。課堂上，方雅馨老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。
英語組李雨辰老師
英語組李雨辰老師精心準(zhǔn)備了一堂精彩的英語閱讀課。課堂以趣味短視頻導(dǎo)入，巧妙地引出了主題，點(diǎn)燃了學(xué)生們的好奇心。在閱讀環(huán)節(jié)，李雨辰老師組織學(xué)生小組討論，各小組代表依次發(fā)言，充分鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)和批判性思維能力。
化學(xué)組周偉老師
化學(xué)組劉安源老師
化學(xué)組周偉老師和劉安源老師執(zhí)教的課題是《氨氣的性質(zhì)》。周偉老師以科學(xué)史話中偉大的化學(xué)家哈伯引入新課，啟發(fā)學(xué)生思考，通過小組合作、探究氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握知識，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。劉安源老師通過AI技術(shù)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名和實(shí)時(shí)生成思考題，增強(qiáng)了課堂的互動性和生成性，并通過追問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，讓學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，形成了“師生互動、生生互動”的共生共創(chuàng)式課堂。
化學(xué)組王靜老師
化學(xué)組王靜老師講授的課題是《鍵的極性對化學(xué)性質(zhì)的影響》。本節(jié)課思路清晰，通過演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)課，課堂以知識為載體，以問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生信息提取和合作學(xué)習(xí)的能力。課堂結(jié)尾，王靜老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，構(gòu)建思維模型，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知的升華，充分踐行了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
物理組李開科老師
物理組邵小倩老師
物理組李開科老師和邵小倩老師同課異構(gòu)，課題是《豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動》。李開科老師以過山車模型實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，結(jié)合動力學(xué)公式推導(dǎo)臨界條件，借助多媒體演示不同情境下的物理過程，引導(dǎo)學(xué)生從理論推導(dǎo)走向?qū)嶋H應(yīng)用。邵小倩老師創(chuàng)新引入“水流星”傳統(tǒng)雜技和科技館離心軌道案例，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)分析，幫助學(xué)生突破“最高點(diǎn)臨界速度”的重難點(diǎn)，展現(xiàn)了信息技術(shù)與物理課堂的深度融合。
物理組劉瀟老師
物理組劉瀟老師講授《生活中的圓周運(yùn)動》。劉瀟老師以汽車轉(zhuǎn)彎、火車軌道設(shè)計(jì)等生活案例為主線，組織學(xué)生分組討論向心力的來源，通過自制教具模擬離心現(xiàn)象，將抽象理論與工程實(shí)踐巧妙融合，課堂氛圍活躍。
體育組賈卜銘老師
體育組賈卜銘老師以“體能訓(xùn)練+團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為主線，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，巧妙融入游戲化、情境化元素，激發(fā)運(yùn)動熱情。在趣味熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生通過“口令指令搶位”等游戲迅速進(jìn)入狀態(tài)，完成關(guān)節(jié)激活與心肺熱身等活動。賈卜銘老師以“追逐賽”形式組織學(xué)生進(jìn)行折返跑、追逐跑等速度訓(xùn)練，既強(qiáng)化體能，又培養(yǎng)策略思維。
校黨委副書記、校長徐善慧參加評課
在評課環(huán)節(jié)，各學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與觀摩老師們齊聚一堂，對青年教師課堂進(jìn)行點(diǎn)評，充分肯定了青年教師們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提出了具體問題和改進(jìn)措施。在集體教研中，老師們共同探討“共生共創(chuàng)”高效課堂的具體操作流程，彰顯集體智慧，促進(jìn)青藍(lán)共育。
本次調(diào)研課活動是沙市中學(xué)推進(jìn)“青藍(lán)工程”的重要舉措，通過“以聽促研、以評促教”的形式，既檢驗(yàn)了青年教師的教學(xué)基本功，也展現(xiàn)了備課組集體教研的協(xié)作成效。沙市中學(xué)將持續(xù)跟蹤青年教師成長，通過“常態(tài)聽課+專題培訓(xùn)+教學(xué)競賽”三維機(jī)制夯實(shí)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)，助力青年教師教學(xué)能力提升，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
本次調(diào)研課活動共有11名青年教師參加。在前期準(zhǔn)備中，青年教師高度重視，精心籌備，積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們研討教學(xué)設(shè)計(jì)，打磨課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性地融入AI技術(shù)輔助教學(xué)，探索構(gòu)建“共生共創(chuàng)”高效課堂。
數(shù)學(xué)組吳家欣老師和朱鑫老師圍繞“兩角和與差的正弦、余弦、正切公式”進(jìn)行同課異構(gòu)。吳家欣老師巧妙引入貼近生活的趣味實(shí)例，點(diǎn)燃學(xué)生的探索熱情。在公式推導(dǎo)環(huán)節(jié)，吳家欣老師借助多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)邏輯直觀呈現(xiàn)，學(xué)生踴躍參與互動。朱鑫老師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，精心設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，逐步完成公式推導(dǎo)。朱鑫老師注重與學(xué)生的互動交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)見解，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)組方雅馨老師圍繞“和差化積與積化和差”授課，將復(fù)雜公式化難為易。通過典型例題分析與針對性練習(xí)，學(xué)生們在實(shí)踐中快速掌握公式運(yùn)用技巧。課堂上，方雅馨老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。
英語組李雨辰老師
英語組李雨辰老師精心準(zhǔn)備了一堂精彩的英語閱讀課。課堂以趣味短視頻導(dǎo)入，巧妙地引出了主題，點(diǎn)燃了學(xué)生們的好奇心。在閱讀環(huán)節(jié)，李雨辰老師組織學(xué)生小組討論，各小組代表依次發(fā)言，充分鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)和批判性思維能力。
化學(xué)組周偉老師
化學(xué)組劉安源老師
化學(xué)組周偉老師和劉安源老師執(zhí)教的課題是《氨氣的性質(zhì)》。周偉老師以科學(xué)史話中偉大的化學(xué)家哈伯引入新課，啟發(fā)學(xué)生思考，通過小組合作、探究氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握知識，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。劉安源老師通過AI技術(shù)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名和實(shí)時(shí)生成思考題，增強(qiáng)了課堂的互動性和生成性，并通過追問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，讓學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，形成了“師生互動、生生互動”的共生共創(chuàng)式課堂。
化學(xué)組王靜老師
化學(xué)組王靜老師講授的課題是《鍵的極性對化學(xué)性質(zhì)的影響》。本節(jié)課思路清晰，通過演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)課，課堂以知識為載體，以問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生信息提取和合作學(xué)習(xí)的能力。課堂結(jié)尾，王靜老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，構(gòu)建思維模型，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知的升華，充分踐行了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
物理組李開科老師
物理組邵小倩老師
物理組李開科老師和邵小倩老師同課異構(gòu)，課題是《豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動》。李開科老師以過山車模型實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，結(jié)合動力學(xué)公式推導(dǎo)臨界條件，借助多媒體演示不同情境下的物理過程，引導(dǎo)學(xué)生從理論推導(dǎo)走向?qū)嶋H應(yīng)用。邵小倩老師創(chuàng)新引入“水流星”傳統(tǒng)雜技和科技館離心軌道案例，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)分析，幫助學(xué)生突破“最高點(diǎn)臨界速度”的重難點(diǎn)，展現(xiàn)了信息技術(shù)與物理課堂的深度融合。
物理組劉瀟老師
物理組劉瀟老師講授《生活中的圓周運(yùn)動》。劉瀟老師以汽車轉(zhuǎn)彎、火車軌道設(shè)計(jì)等生活案例為主線，組織學(xué)生分組討論向心力的來源，通過自制教具模擬離心現(xiàn)象，將抽象理論與工程實(shí)踐巧妙融合，課堂氛圍活躍。
體育組賈卜銘老師
體育組賈卜銘老師以“體能訓(xùn)練+團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為主線，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，巧妙融入游戲化、情境化元素，激發(fā)運(yùn)動熱情。在趣味熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生通過“口令指令搶位”等游戲迅速進(jìn)入狀態(tài)，完成關(guān)節(jié)激活與心肺熱身等活動。賈卜銘老師以“追逐賽”形式組織學(xué)生進(jìn)行折返跑、追逐跑等速度訓(xùn)練，既強(qiáng)化體能，又培養(yǎng)策略思維。
校黨委副書記、校長徐善慧參加評課
在評課環(huán)節(jié)，各學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與觀摩老師們齊聚一堂，對青年教師課堂進(jìn)行點(diǎn)評，充分肯定了青年教師們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提出了具體問題和改進(jìn)措施。在集體教研中，老師們共同探討“共生共創(chuàng)”高效課堂的具體操作流程，彰顯集體智慧，促進(jìn)青藍(lán)共育。
本次調(diào)研課活動是沙市中學(xué)推進(jìn)“青藍(lán)工程”的重要舉措，通過“以聽促研、以評促教”的形式，既檢驗(yàn)了青年教師的教學(xué)基本功，也展現(xiàn)了備課組集體教研的協(xié)作成效。沙市中學(xué)將持續(xù)跟蹤青年教師成長，通過“常態(tài)聽課+專題培訓(xùn)+教學(xué)競賽”三維機(jī)制夯實(shí)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)，助力青年教師教學(xué)能力提升，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
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